同步课堂展风采 开启教研新模式 记云和古坊小学云坛小学“互联网+义务教育”

10月26日至10月30日，云和县古坊小学和云坛小学开展“互联网+义务教育”同步课堂活动。通过互联网远程传递视讯信息，城乡两所学校的学生同步上课、同步交流，实现了课程的同步教学，互动教研，促进了两校交流，让城乡教育走向“零距离”，给两校教学工作注入了新的生机和活力。

同步课堂活动周期间，古坊小学梅俏老师执教习作课《观察日记》后，两校的语文组教师在线同步教研，研讨主题单元教学教法。语文组主题研讨的内容是《神话故事的教学》。大家表示在神话故事教学时，首先要让学生把握故事情节，让学生反复阅读神话故事，了解故事的开端、发展、高潮、结局，连接段意抓主要情节概括故事的主要内容。然后捕捉神话故事中最神奇的场景，让学生想象故事的画面，体会神话故事的奇妙。最后让学生带着自己的感受，加入想象，让堂生在讲故事或复述故事的过程中内化故事内容不感悟神话故事发展的神奇合理，同时也发展学生的语言表达能力。

在李晶晶老师执教《买文具》后，两校数学组教研交流《运算定律与简便计算教学》时，李晶晶老师提出要充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移，加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景，从社会生活中来，到社会生活中来，到社会生活中去，体现了数学教学回归社会、回归生活的愿望。

在古坊小学和云坛小学同步课堂中，英语课堂注重从学生的实际出发，挖掘生活中素材，从激发学生的学习兴趣入手尽可能地让课堂贴近生活。在热身复习部分，充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用，在活动方式上还可以采用了小组合作，培养学生的白主、合作意识以及分析处理问题的能力，并将评价带入课堂，让学生真正成为评价的主体。教师要拓展教学的思路，创造情景，帮助学生尽可能地扩大语言的输出。

最后，科学组针对《如何提高小学科学实验教学的有效性》进行探讨。两校老师一致认为小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而实验是学好科学的重要手段之一。通过实验，可激发学生爱科学的情感，有效的训练学生的思维，提高学生的科学素养，发展学生的能力。教师要创新教学情境，目的是根据小学生的身心特点、认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，良好的教学情境就像一个”磁场”，它吸引着学生进入一个充满问题、充满思考和探究的科学世界。

据悉，城乡同步课堂是云和县“互联网+义务教育”的重要内容之一。“互联网+义务教育”帮扶的形式和内容多样，包括城乡同步课堂、远程专递课堂、教师网络研修和名师网络课堂。按推进计划，古坊小学和云坛小学结对已进入深入推进阶段，创新帮扶机制，促进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源辐射面，实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，推动城乡义务教育优质均衡发展，助推乡村振兴的目标，有着重要意义。(朱伟玲、叶清)