温州龙港十二小：新时代师德师风建设之我见

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。我国拥有庞大的教师队伍，在教育发展过程中发挥着不可忽视的作用，教师队伍能够真正起到促进作用的关键在于师德建设。

笔者以新开办的龙港十二小近两年来的做法为例，略谈新时代背景下教育的师德师风建设。

一、师德师风建设，要坚持正确导向，加强学习宣传

师德师风建设决定着学校的学风和校风，是一个学校的办学实力和办学水平的重要标志，决定一个学校的精神风貌和人文风格。我们一定要坚持从学校发展的战略高度重视师德师风建设，在充分肯定教师队伍师德师风总体状况的同时，高度重视、认真对待在师德师风方面存在的问题，增强加强师德师风建设的责任感和紧迫感。

1.学习活动常规化。

通过周前会、党员学习会、教研组学习会、班主任例会、德育论坛等各种学习聚会机会，进行学习，各种学习归于常态。

通过师生、家校之间处事原则的学习，让沟通无碍。

通过岗位责位、暑期师德专题培训的学习，让师德形正位刚。

通过职业技能的学习，让师德附加属性增多。

表1：龙港十二小的师德学习

2.学习内容多样化

学政策，紧围师德底线的篱笆。学习教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，正是在全面深化新时代教师队伍建设改革、加快推进建设教育强国的重要时期，提出了当前和今后一个时期师德师风建设的主要目标与任务举措，打出师德政策"组合拳"。

树典型 让优秀教师的风范成为标志。通过教师群、德育工作群的微信公众号分享，学校教育公众号的优秀典型事例推送，让优秀的做法引领，让先进的方法渗透。

3.学习方式个性化    

线上学习，微信群内的链接分享等，利用碎片化的时间学习。

采取共读的方式进行集体阅读。两年的时间，全员共读《教师的挑战》《为了学习的合作》，并开展学习汇报会。

开展朗诵会、茶话会、实地考察学习等方式进行师德、技能、经验的学习。

二、师德师风建设，要坚持规章融合，加强制度建设

良好的师德师风是在长期的教育实践中锤炼而成的，必须把制度建设贯穿始终，是师德师风建设有章可循、有据可依，对于师德师风建设中出现的问题，要敢于正视，该表扬的要大张旗鼓地表扬，该批评的要理直气壮地批评，决不能含含糊糊、态度暧昧，甚至纵容包庇。

首先要做好顶层设计，加强制度体系建设，通过建章立制和制度完善，进一步明确政策措施；近两年学校出台了一系列的考勤考核制度：《龙港十二小教师奖励性绩效考核实实施方案》、《请假审批制度》、《龙港十二小师德考核制度》、《年度考核、职称评审、岗位设置制度》、《龙港十二小教师工作量化月考核制度》、《龙港十二小班主任工作量化月考核制度》等。制度，体现规范；有法可依，有章可循，师德建设有框架，监管有抓手。

其次要强化主体责任，建好管理工作体系，形成责任明确、沟通及时、协调到位的工作监管机制，使各方面的工作切实形成合力；

学校实行校长负责，通过部门之间的相互监管，形成网格，层层落实。

三要狠抓工作落实，通过细化标准、规范程序、层层落实、加强监督，确保师德师风建设各项工作不走过场，不流于形式，做到一以贯之、落细落小、执行到位。

请假流程。

学校审批、办事流程图。不管是经费使用，还是外出学习或是物料添置，开成规范，前有申请，后有督导，有总结汇报。

学校领导要强化执行力，管理层要实事求是地选取师德考核内容，科学、合理、民主、公开地进行师德考评，让教师真正认识到自己的不足，在今后的教学中不断改善，亦能在考评制度中得到关于自己工作成果的肯定和奖励，转化为继续努力工作的动力，这样的考评制度才能对教师起到激励和警醒作用。

三、师德师风建设，要坚持考评机制，加强定量考核

为了更好地建设优良师德师风，国家制定了很多相关的政策、法律和法规。但是，受社会不良风气和应试教育的深远影响，这些政策、法规在小学阶段甚至整个教育过程都没有得到落实。根据学校校情，必须建立一套科学规范的考核评价体系。首先要明确加强师德师风建设的基本要求和基本规范，在此基础上划清红线、亮明底线，建立师德违规行为负面清单和师德档案，强化规范和约束。在教师聘用、职称评审、人才推荐、评优评先、年度考核、干部选任等方面采用谈话、阅档、外调等多种评价方式，严把政治关和师德关，实施师德“一票否决制”。同时，要坚持教育培训与考核评价相结合，做好警示教育和防范工作，抓早抓小，防微杜渐。师德考核评价工作要坚持与时俱进和问题导向，不断总结和探索，完善评价主体、评价内容、评价方法、评价程序，以及评价指标体系，实现考核评价的科学化、规范化。

师德师风建设是一项系统工程，又是一项长期而艰巨的工作，必须加强党的领导和思想政治工作。教师无小节，处处是楷模，形象的生命更重要。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想---真，，品德---美，情感---善，只有三足鼎立，真、善、美和谐统一，才能为人师表。

教师发展，师德为要。每个人心目中都有自己好老师的形象，好老师虽然没有统一的模式，但高尚的师德一定是共同的、必不可少的特质。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，努力当好学生健康成长的指导者和引路人。（供稿：龙港十二小方文泽）