奋进泉城，奏响黄河战略发展交响曲|创新开局 教育强区天桥呼之欲出

编者按：“黄河流域生态保护和高质量发展战略”事关中华民族伟大复兴的千秋大业，作为黄河流域重要省份之一，又是黄河流域唯一的沿海省份——山东，身负重任，义不容辞。济南作为全省高质量发展排头兵，更是不负所托，唯有担当，扬起黄河流域生态保护和高质量发展龙头。

山东省委十一届十四次全会明确指出，山东省铆足干劲抓落实，汇聚起新时代社会主义现代化强省建设强大合力。“奋进泉城，奏响黄河战略发展交响曲”主题系列报道，聚焦济南以黄河战略发展为纽带，串联各发展板块，构建发展新格局新亮点。展现济南各区县及职能部门在推进落实黄河流域生态保护和高质量发展战略中的新突破、新举措，着力提升人民群众获得感、幸福感、安全感。

2021年9月，随着济南市天桥区新建校不断投入使用，外来务工随迁子女入学难题圆满解决，外来务工子女过渡校这一特殊产物也随之光荣退出历史舞台，天桥区正在从“有学上”阶段跨越到“上好学”的征程。

这是近年来天桥区“建设教育强区”，奏响教育强音，不断取得新突破的小小缩影。

黄河流域高质量发展纲要提出，要加快教育医疗事业发展 补齐民生短板和弱项，加强普惠性、基础性、兜底性民生事业建设，提高公共服务供给能力和水平，进一步保障和改善民生，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。

过去一年来，在“黄河流域生态保护和高质量发展战略”的引领下，天桥教育锚定“建设教育强区”战略目标，聚力攻坚，重点突破，不断深化教育综合改革，“天桥e家”，“劳动教育周”，“智慧教育”等多项工作破题起势、亮点频现，书写了天桥教育强区的崭新篇章。

创新“天桥e家”家长学校，构建协同育人机制

近年来，天桥区由于产业结构调整、城市化进程加快，外来务工人员不断涌入。受学历、经济等条件的影响 ，家庭教育职能缺位、家庭教育角色错位、家庭教育职责越位等问题层出不穷。基于此，“改变天桥区家庭教育的现状，引领家长提升育子理念，是提高区域办学品质，办好人民满意教育的迫切之举。”天桥区教体局局长、党组书记、区委教育工委常务副书记张萍说道。

但一直以来，中小学家长学校建设低效，不规范、不务实，是一直以来困扰广大教育工作者的一道难题，存在着“无整体规划、无专业师资、无课程体系、无教学研究、无跟进措施、无有效评价、无覆盖全体、无技术支撑”等“八无”问题。

如何破解这道难题？济南市天桥区依托山东师范大学专家的引领，结合天桥教育“教育部优秀网络空间、山东省教育信息化示范区”这一发展优势，以“打造一流师资团队、开发一流课程资源、开通一流网络平台”为目标，踏上“天桥e家”家长学校建设的新征程，在不断的实践探索中形成了独特的“八有”运行模式，即：有明确的办学目标、有系统的课程设计、有精进的教学研讨、有成熟的课堂教学、有配套的跟进作业、有广泛的参与层面、有先进的技术支撑、有完善的学习评价，成为全国首个“局长任校长，家长做学员，学生做小先生”的家长学校。

张萍说：“我们认为，要办好一所家长学校，理念是根本、是灵魂。‘天桥e家’家长学校的口号是天桥e家，为爱出发。希望通过‘天桥e家’让父母和孩子一起学习，一起成长。”

天桥区依托专家团队培育家庭教育师资队伍，开发幼小中12年段一体化的家庭教育课程，开展线下服务的同时，将线上学习空间作为教育主阵地,依托互联网平台，将60节家庭教育资源搬到“济南天桥教育”微信公众号，实现家长在线能学、在线即学。在线上视频课程中，60位指导师围绕“案例剖析、问题原理、支教解惑”课程框架，精心录制7分钟微课，与家长亲情互动，为家长送去满满的教育干货。家长们拿起手机扫码关注“济南天桥教育”微信公众号，进入“天桥e家”板块，就可观看自己感兴趣的课程资源。

“家长学校网上空间的建立，让家长的继续学习从零散走向体系、从随意变得规范、让家教学习在家庭随时发生成为可能。”张萍说道。

2020年9月18日“天桥e家”家长学校正式开学，面向全区10万余名家长进行授课。

济南市天桥区实验幼儿园小朋友王紫轩有一天发现，爸爸妈妈去上学了，“自从学习后，比以前更有耐心，更会和我玩儿了，我们也能想到一块儿了，我犯错时，爸爸妈妈也不只会凶巴巴了，和我讲道理，有时还讲故事。我问爸爸，得知这个学校叫‘天桥e家’。这个学校真好，让爸爸妈妈这么乖，成为了我的好朋友。”

济南师范路小学二一中队小先生张释月的妈妈在成为“天桥e家”的一名学员后，如醍醐灌顶，很多曾让她困惑焦虑的问题都迎刃而解，如今不再强迫孩子报各种各样的辅导班，不再埋怨孩子不独立没主张。她说：“每当我教育方法简单粗暴的时候，那些‘天桥e家’分享的名言就会迸发出来提醒我，指引我。慢慢的，我发现我的女儿变了，变得有条理有担当了，变得开朗了，变得可以和我互怼了。真心觉得，‘天桥e家’真是一个宝藏学校啊！”。如今，周末假期和家人一起学习“天桥e家”成为了张释月家庭的日常。

如同王紫轩和张释月家庭的变化，一年来，“天桥e家”以开放的心态、真诚的态度、务实的精神，激发着全区6万余名家长学习热情。据了解，目前，天桥区全区公办民办中小学幼儿园已全部建立了“天桥e家”家长学校分校，全面实现了家长学校100％覆盖率的工作目标。“天桥e家”线上平台学习访问量达10.2万，并辐射到区外、省内上万个家庭，大部分家长家庭教育观念有了明显转变，逐渐形成“全员、全程、全方位”的区域家庭教育大格局。

在2021年首届中国家庭教育高峰论坛上，天桥区做典型发言，进行分享“天桥e家”家长学校建设经验。天桥区家庭教育工作逐步跻身全国、省、市领先地位，已成为天桥教育熠熠生辉的崭新名片。

聚焦“劳动周”主题活动，打造劳动教育新路径

天桥区位于济南市区北部，是唯一地跨黄河两岸的中心城区。辖区有田园农业科普教育基地、山东夏之秋果蔬有限公司、长途汽车总站、火车站等平台，农业、工业、服务业资源丰富，优势得天独厚。依托地域特色，天桥区将“劳动周”作为引领区域劳动教育的突破口，深耕细作、扎实推进，以小切口撬动劳动教育大文章，逐步生成了天桥劳动教育的新样态。

“过去劳动教育周多在大学开展，在中小学领域几乎没有，还属于空白领域，对于我们来说，就是一个全新的项目，没有参考样本。”天桥区教体局少先队总辅导员张秀丽说道。

作为区域劳动教育新的探索项目，天桥区召开天桥区劳动周展示暨劳动教育工作推进会，成立了教研团队，在历经三个月的反复打磨后，率先出台全国首个区县级《中小学（幼儿园）劳动周实施方案》，发布12年段《劳动周活动设计参考案例》，发布45所《劳动教育实践基地图谱》，为全区开展劳动教育周实践活动提供了指导手册。

张秀丽说：“在研发实施方案的过程中，我们就在思考，劳动教育的意义在哪里，最终我们得出结论是劳动是手段，最终的目的是实现深度教育。如果只是动动手脚不是我们要追求的。”

为更好地探索项目的可行性，2020年5月，天桥区设立了12个实验校，选定了12个年级试点先行，为区域劳动周活动实施提供范式样本。幼儿园让孩子们在“自己穿衣、吃饭、整理”等的劳动训练中，锤炼劳动技能，形成劳动习惯；中小学从“自己的事情自己做”入手，细化“佩戴清洗红领巾、系鞋带、掌握种植与采摘技能”等劳动清单；从“儿童习得劳动技能”入手，设计“玩转厨房电器、淘宝大集、我是田园小当家”等主题课程，引导学生们走进超市、农耕基地、博物馆，在实践探索中，感受劳动真知，“走深走实”的劳动教育在全区广泛铺开。

“12所试验校在课程设计上进行年段、年级的梯度设计，为天桥区劳动教育从随意化、碎片化走向体系化、序列化，以及提升学校劳动教育的系统性和有效性进行了积极探索”。张萍说道。

今年9月开学，济南汇才学校根据九年级学生特点和指导意见，就选定职业体验主题，设计“我是最美铁路人”体验活动。在活动中，学生们走进胶济铁路博物馆了解中国铁路发展史，走进济南站，体验安检，客服，取票、检票等职业。郭梦涵同学在体验客服人员之后，和老师说道：“老师，我将来要想考高铁乘务员，你觉得我行吗？”九年级劳动周负责人庞琳琳高兴地说：“我发现劳动教育可以帮助学生发现自己的优势，找到目标，唤醒自信”。

泉星小学在三年级劳动周项目中，面对种植园里的小辣椒大丰收，经过教研，团队改掉以往“营养分析，植物、食物课堂”教育思路，融入“老干妈品牌资料寻访、财商教育”元素，和孩子们一起走上辣椒酱制作之路。经过将近一周的调研和辣椒酱制作，泉星牌辣椒酱新鲜出炉，成为学校最新的劳动成果。周末，孩子们又走进社区进行售卖，每个人平均挣得 20——30元不等，那一刻，孩子们充分体会到了劳动创造财富所带来的幸福感与价值感。

历经一年的探索和实践，2021年11月3日，天桥区劳动周展示暨劳动教育工作推进会召开，将在全区全面实施劳动教育周。

张萍局长表示，“劳动周”建设是落实劳动树德、增智、育美的综合育人价值的有效路径。天桥区教育和体育局将以劳动周品牌建设为抓手，打造天桥劳动教育新样态，推动区域劳动教育工作再上新台阶！

打造“智慧教育云平台”，支撑教学深度发展

2021年11月3日，济南市天桥区宝华小学三年级的学生上了一节特别的平板课堂课程。在一节《单式折线统计图》课程中，学生们人手一部平板电脑，刘蕾老师在讲解过程中，学生们利用平板做随堂练习，同时，刘蕾老师可以在教师端实时检测到了学生们的做题情况，她说：“平板的智慧检测，让我站在讲台上就可以即时看到学生们的答对率，进而调整接下来的课程节奏，实现精确诊断、以学定教、及时反馈。”

若是放到过去，同样是上这一主题课程，做随堂练习，刘蕾总要绕上一圈检查学生的答题情况，再来人工判断大家的掌握情况，费时费力，效率很低。

这是近年来天桥区全面推进智慧校园建设，实现信息技术与教育教学深度融合，不断提升教学效率、管理效能的小小缩影。

近年来，天桥区政府高度重视教育信息化建设，搭建天桥区智慧教育云平台，实现了所有学校数字化校园与云平台之间的数据共享、信息联通。

在智慧教育云平台上，利用“教学助手”工具，教师们大大减少了使用粉笔写黑板字的频率，通过智能白板，教师可以直接在白板屏幕中实现各种智能触屏操作。宝华小学三年级五班数学老师刘伟很喜欢用这套智能工具。每一次上课，她可以“直接用手在白板上触屏实现画圈，擦除，清除，放大放小，移动等功能”，还可以直接在白板上播放视频图片给孩子们演示。刘伟说：“有了教学助手的帮忙，提高了课堂效率，节约了很多时间，而且孩子们面对这种智能操作方式很感兴趣，也提高了孩子们的注意力。”

在智慧教育云平台的网络学习空间板块，每一位老师都有属于自己的线上教学空间，刘伟说：“有了网络学习空间，可以将教学过程中的资源和所思所想在云端储存和呈现，还可以通过空间实现全区其他教师和学生空间的共享，可以在空间里互相借鉴学习同行，共享全区的教学资源。”

据了解，目前已经开通网络学习空间14.5万余个，达到管理者、教师、学生空间100%全覆盖，为教育教学提供了强有力支撑。2020年，作为山东省唯一区域，入选“教育部2019年度全国网络学习空间应用普及活动优秀区域”。

此外，天桥区在去年完成信息技术试点区项目。借助全国“信息技术支持下的区域研修模式研究及试点”项目试点区，经过两年多的时间与探索圆满完成任务，通过验收。在试点研究过程中，建立了研训中心、教研中心、信息中心、科研中心四位一体的规划研究网络，确定了单点主题课程突破、智慧种子教师先行、丰富空间建设体验的先期三步走的研究路径。总结撰写的区域案例《基于研训一体的区域研修模式探索》、骨干教师培训案例《智慧教育双跟岗参与式教师课例研修探索实践》均入选教育部中国移动科研基金项目课例研修案例集。

2021年济南市天桥区被评为“山东省智慧教育示范区创建单位”，标志着天桥区智慧教育进入全省第一方阵。宝华中学、天桥实验小学获选“济南市中小学智慧校园示范校”。

教育是国之大计、党之大计。张萍表示，接下来，天桥区教体局将紧紧围绕“建设教育强区”的战略目标，励精图治、矢志不渝，办好人民满意的教育，为天桥加快建设现代化中心城区、打造黄河流域生态保护和高质量发展样板区贡献教体力量。（图片由天桥区教体局授权发布）