创建绿色校园 这所学校有哪些“绿色”做法？

日前，浙江特殊教育职业学院创建绿色校园已经进入到冲刺阶段，全校师生上下一心，齐心创绿，积极投身绿色校园创建实践活动。在学校领导高度重视、教职工以身作则基础上，特教院学生积极响应，融绿于行。如火如荼的绿色校园创建活动在金秋时节，正收获着累累硕果。

今年，学院立项“绿色科技、生态文明”专项课题3个，鼓励师生进行绿色科技发明创造，并且面向全体学生开设生态文明相关专业课程和通识课程，编制浙江特殊教育职业学院生态文明教材读本。不仅在办学办公时使用绿色节能产品，进行垃圾分类管理，促进资源循环利用，而且还启动了绿色校园智能仪器仪表监控项目，对全校进行不留死角的“绿色监控”。

教材中融入生态文明教育

学院充分利用校内广播、橱窗、电子屏、横幅等宣传手段，面向校内师生普及生态文明知识，组织师生参与节约能源、环境保护等绿色实践活动。以节能宣传周、世界水日和中国水周、森林日等为契机，开展节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为的主题宣传和倡议活动。通过开展“拔草护绿党员先行”、绿色校园创建工作部署、节水节能保护环境倡议、“世界无烟日”宣传、“全国节能宣传周”宣传、垃圾分类宣讲会、节水型单位创建部署等活动，加强生态文明教育，厚植绿色发展理念。力求将绿色环保、生态文明理念传递给每一位师生，使其在潜移默化中养成绿色学习、绿色办公、绿色生活理念。

开展垃圾分类宣讲活动

教职工以身作则，以行践绿。教师在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，如在实践课堂融入绿色发展、思政实践融入绿色劳动、茶园田间管理与茶叶加工岗位能力训练融入茶数生态等。在科研管理中，科研信息通过网站、浙政钉等渠道发布，项目评审、课题中期终期成果汇报，通过电子、网络方式开展，减少纸质材料使用。科研工作者在调查研究和文献收集时，采取实地调研和网络调研相结合的方式，共享数据、共享仪器、共享设备，减少能耗。科研人员在日常工作中通过在网络开展讲座、参加云端学术研讨、制作和分享PPT课件、少印少用打印纸等行动，节约能源，以实际行动阐释“身正为范”内涵。

学生积极响应，在学校建立的绿色实践基地和社区、企业、机关等单位，持续开展生态文明实践活动，如社会实践小分队开展垃圾分类理论普及宣讲团走进小学、环境污染理论普及宣讲团走进开化县等。许多同学不仅自觉参与到家乡创建国家卫生城市和农村人居环境提升工作，还积极投身于“守护家乡绿水青山”等相关公益实践主题活动。绿色校园创建实践活动在每一位师生心里散播下了绿色种子，以后只需静待时机，绿色将长满心里的每一个角落。

开展垃圾分类理论普及宣讲团走进小学

开展生态文明实践活动

创建绿色校园活动，从校内传导到校外，从学生、教职工，传递到家庭、社会，虽是微薄之力，但一经汇聚，也能点燃一片绿色节能的熊熊火焰，为我国实现碳达峰、碳中和的“双碳”目标，为实现绿色“永续”、蓝天“永存”，贡献出一份自己的力量。（图文：蔡升阳）