“研”路服务 领千师共进

——记湘潭市教育科学研究院罗大红老师

湘潭市教育科学规划办罗大红老师是一位在“科研促教师成长”大道上躬行指导精心引领、坚持“研”路服务携千师共进的教研员，用智慧和坚持、热忱与奉献，引领和感染着一批又一批心怀教育梦想的老师在教育舞台发光发热。

“研”路服务，课题立项成绩斐然

一个人的力量有多大？当她心怀无数人的憧憬和希冀时，就会迸发出巨大的能量，辐射众人。2010-2022的12年间，罗大红老师指导并组织立项了市级以上课题1666项，其中国省级课题约450余项。2014年，湘潭市成功立了34项省教育科学规划课题，立项数名列全省14个地州市之首。这真得益于罗老师基于省里网上管理系统对送省去申报立项的56项课题逐一进行认真审核，一遍遍指导课题组作出修改和完善，每个课题几乎都退回去一两次，有的甚至三四次。一串串数字，勾勒的不仅是显著耀眼的成绩，更是罗大红主任默默耕耘，潜心教育科研工作的真实写照。

2018年开始，罗老师提出将市教育科学规划课题立项指标向农村倾斜，争取不留一个市教育科学规划课题的空白乡镇，意在引导农村教师逐步走上教育科研的幸福之路。

罗大红到学校进行课题指导

“研”路服务，课题成果效益显著

养得深根，方可花香蝶自来。经过罗大红老师经年累月的规范管理和科学指导，通过“会议宣传，树立成果应用意识；制度保障，领航成果转化行为；平台引领，推出成果应用典型；范例展示，凸显成果转化效益”等科学有效的方式，湘潭市不断涌现出优秀的教育科研成果。

2011年，由市教育局领导主持的省教育科学规划重点资助课题——“‘两型’课堂理论研究与实践探索”在全市中小学铺开研究，确立了5个研究基地，28所实验学校，69个市级子课题同时进行研究。作为课题组秘书长的罗大红老师，就是通过一个QQ群，组织69个子课题的研究教师每个学期开展1-2次全市性的大型研究活动。该课题研究历时四年，几乎全市中小学教师都不同程度参与到了“两型”课堂教学模式、教学方法、教学评价的研究与实践，将发现的教学策略运用到教学实践中检验，最终探索出了中小学各学科“两型”课堂教学模式与实施策略、评价细则等理论成果。仅雨湖区就产生了20余个区级实验学校，探索出各学科共计30多种不同课型的教学模式。该课题使我市中小学课堂教学发生了颇为深刻的变化，促进了我市中小学教师专业发展和学生成长，有效提高了我市的基础教育教学质量。该课题成果也获得了省基础教育教学成果奖，研究经验得以到教育部进行分享。

十年如一日，罗老师通过课题研究影响着湘潭市成千上万教师在研究中成长，在成长中幸福着。

罗大红到学校示范执教

“研”路服务，教师成长质效双收

不是锤的敲打，乃是水的载歌载舞，使鹅暖石臻于完美。罗大红老师既是良师，又是益友，她为教师专业成长助力的身影无处不在:或是指导学校教研活动开展，或是为学校课题研究出谋划策，或是小语示范课堂精彩授课，或是教师培训课堂高屋建瓴，源源不断地为市内外教师输送前沿的思想与知识、理论与方法，让无数教师从中受益、快速提升。

一天天，她下沉工作一线，与各科教师交流研究，对立项课题给予过程管理和研究指导，做教师专业成长的引路人。她为推进市域内、校际间校本“教研训一体化”学习共同体不懈努力，为一线教师尤其是农村中小学教师搭建了形式多样的成长平台。

一年年，她为培养科研骨干教师、学科领头人贡献力量。在科研管理上，形成以市规划办、县市区教研室、实验校、学校科研骨干为主体的研究网络，齐心协力展示我市教育科研的优质与高效。

罗大红老师也以其人格魅力、品德修养、学术水平成为一线教育工作者心中的楷模，所到之处总是激起朵朵绚丽浪花，让人亲近追随。

作为湖南省中小学教师发展中心“学科育人”专家的罗大红在授课

“研”路服务，特色学校建设势头日盛

一路耕耘一路歌，罗大红老师孜孜以求、开拓创新，利用教育科研课题研究的引领，为湘潭市特色学校建设舔砖加瓦。如指导课题基地校岳塘区育才学校通过课题研究及成果转化快速提升办学品位。“十三五”期间，该校成功立项国家教育部重点课题“小学‘激疑思辨，分层精练’课堂教学模式的实践研究”，另立有6项省级课题，8项市级课题。在罗老师年复一年的规范管理与智慧引领下，一项项课题圆满结题，课题成果也在学校教育教学实践中发挥着积极作用。学校集结专著一本——《小学“激疑思辨，分层精练”课堂教学模式的实践研究》，公开发表论文7篇，课题研究论文有125项获得国家、省级优秀论文奖。学校教师运用该课题研究出的课堂教学模式参加各级赛课，获国省级奖励52项。该课题研究成果的应用与转化成效获得同行专家的高度肯定，该校也被评为“湘潭市教育科研先进单位”。

湘潭市教育科学规划办罗大红老师扎根科研犹无忧，一心服务执专情。在湘潭这片教育沃土深耕细作，成为无数教师心中的灯塔，为湘潭市教育科研工作谱写出了一篇篇动人的华章。（图文：饶芳）