贵州黔南科技学院：用心走进学生，做好学生的“引路人”

如何落实好立德树人根本任务?如何做好学生“引路人”?在辅导员队伍建设上,贵州黔南科技学院计算机与电子信息学院党委书记顾岑提出:作为奋斗在思想政治教育一线的高校辅导员,应当成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友,不断提高思想政治素养,努力地成为塑造学生品格、品行、品味的‘引路人’。

冷暖相宜:恰到好处的“冷”和久有余温的“暖”

计算机与电子信息学院的学生是理工科,其中男生1325名,占比近80%,学生性格各异、个性鲜明、思想活跃、富有激情。辅导员如何在具体工作中精准把握“冷”与“暖”尺度,是值得深思的问题。

遇到突发事件要“冷”。“老师、老师,咱们班王某某,又癫痫发作倒在实训楼218教室了。”辅导员袁天森接通电话,还没有等那边的班委挂断他就已经冲向学生事故发生地,只见他先是往癫痫发作学生嘴里塞了一本课本,做了紧急处理,便背起学生往楼下冲,等他到楼下时救护车已经到了,原来袁老师在来的路上已经拨打了急救电话,从袁老师这一波熟练的操作能看出这样的场景发生了不止一次。

作为辅导员,在应对紧急事务和突发状况突发事件时,就应该反应迅速且行动冷静,保持理智,及时控制局势,防止事态恶化。

日常生活要“暖”。辅导员在工作中用温情感召学生、温暖关怀学生,才能赢得学生信赖。9月开学季,突如其来的新冠肺炎疫情让贵州暂时按下暂停键,也使得刚刚进入校园的2022级新生出现不适应的现象。

这时的辅导员老师任晓菲每天都会到寝室去陪伴他们,与他们分享学长学姐是如何度过新生不适应阶段。“菲姐,别看她年纪和我们相差不了多少,但是总感觉她就是我们的大姐姐,问她什么问题她都能细心的回答出来,平时也很关心我们的日常生活。一进入大学就能遇到这样的好老师,我真的感觉很荣幸。”物联网工程221吴开名同学说。

奖励相济:实现价值的“奖”和相互促进的“励”

每个学生都想被证明,都想实现自己的价值,然而在这个实现过程中辅导员起着非常重要的作用。

“如果没有我的辅导员一次一次的鼓励和帮我解决各方面问题我不会有今天的成绩!”通信工程201班吴亮表示,他曾荣获的“华数杯”全国大学生数学建模竞赛三等奖、华为鸿蒙优秀项目、国家励志奖学金等荣誉,离不开他的辅导员范扬的支持与帮助,使他在专业技术比赛中,不仅提高了技术水平,更开阔了视野,使自身在未来的就业有了竞争优势。

为了激励2023届毕业班的同学能够很好的实现自己考研、考公的梦想,2019级物联网工程1班的辅导员张堃灏建立了学习交流群,采取周汇报的形式,让学生每周在群内汇报自己的学习进度和学习过程中遇到的问题,张老师及时给予答复与解决办法,同学们在群内互相激励,互相学习。

“这个学习群很实用!有时候自己学习懈怠了,看着群里面其他同学在汇报自己的学习情况,总感觉自己落下很多,就尽快调整自己学习状态查缺补漏。”2019级物联网工程1班的冉金凤同学说。

真实相间:赤子之情的“真”和落地有声的“实”

如果说“真”是一种情感人格,那么“实”则是一种实践品格。只有带着真挚的情感、诚恳的态度、务实的作风,学生才能沉浸到教育场景中,教育才能直抵内心。学生工作从根本上说是一种人与人之间交往互动的过程,辅导员要在长期交流互动中形成具有“真”特质的情感人格。

“我的辅导员每次走访我们的寝室基本上都是晚上10点半,来了就会像个大哥哥一样和我们聊家常,直到后面我才知道之所以来那么晚原因是他要忙完自己的工作还要走遍他所带的七个班级的宿舍。”计算机科学与技术0222班邓渊和笔者谈起他的辅导员兰令。

桃园7号宿舍宿管阿姨问:“兰老师,今天那么晚了明天再来查寝也是一样的。”兰老师回答,“杨阿姨,不一样,我如果不上楼亲自看一眼他们我今天晚上就睡不好,和他们聊聊天我睡觉也很踏实。”这就是当好学生的“引路人”所必备的能力,用真心走进他们,用真情对待他们,用实意教育他们。

在寒冷的风雪里,没有从天而降的英雄,只有挺身而出的平凡人,贵州黔南科技学院的辅导员,为了学生,他们恪尽职守,一直在自己的岗位上默默无闻的“发光发热”,以学风化雨,润物无声的方式温暖着学生,勇挑“引路人”的重任。(图文：邓素贞)