聚焦核心素养，办人民满意教育

——桃江县小学数学骨干教师自主选学工作坊“开坊第一课”

11月4日，国培计划（2022 ）桃江县小学数学骨干教师自主选学工作坊（A313-3）在桃花江镇桂花园小学举行了开坊仪式和第一次线下集中研修。桃江县教研室副主任刘真、桃江县教师发展中心副主任封学武、坊管理团队成员以及经过层层遴选的50名学员参加了本次活动。本次活动的主题是研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》及师德培训。

活动伊始，桂花园小学校长詹强致欢迎辞。研修中，封学武给学员们带来了一场《奋进新征程 当好筑梦人》的师德教育主题讲座。封学武从党的二十大背景、党的二十大主题、党的二十大主要精神四个方面带领学员详细了解党的二十大精神；从为什么要加强师德师风建设、师德师风建设有那些要求、怎样加强师德师风建设三个方面，引领老师做新时代的筑梦人。

《2022版小学数学新课程标准》有那些变化？对小学数学教师教学提出了哪些要求？对学生学习小学数学课程有那些建议？刘真从课程标准修订的总体方向与原则，小学数学课程新的变化趋势，数学核心素养理念的解读，学生思维能力的培养四个方面，给学员作了详细的解读。

尤其对数学核心素养，刘老师作了重点阐释。刘老师指出数学的核心素养主要体现在“三会”。第一个“会”指会用数学的眼光观察现实世界，数学眼光主要表现为与抽象能力相关的数感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、创新意识。第二个“会”是会用数学的思维思考现实世界，主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。第三个“会”是会用数学的语言表达现实世界，主要表现为数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。这是最主要的一个变化，老师们在上课的时候应该把核心素养、目标贯穿于教学的全过程。同时，刘老师指出数学核心素养具有“整体性”、“一致性”和“发展性”。在小学阶段核心素养主要表现为一种“意识”，在初中阶段核心素养主要表现为一种“观念”，在高中阶段核心素养主要表现为一种“能力”。

讲座之后，坊主丁望组织学员进行了精彩纷呈的团队建设，并对研修方案进行了详细解读。（图文：邹建花 刘祖强）