孙锦明会长及万载校（园）长团来校指导交流

四月芳菲醉，人间仲春时。4月7日，江西师范大学基础教育研究院院长、江西省陶行知研究会第五届理事会会长孙锦明教授及万载校（园）长团莅临湖滨桃园指导调研，为学校探索“双减”背景下的“做中学”课程开发与实施的新路径开展调研与座谈。湖滨桃园执行校长、分管教学副校长携行政中层及各年级教师代表参加专题座谈会。

孙锦明：著名教育学者，教授，教育学博士，博士生导师，江西师范大学基础教育研究院院长，兼任江西省陶行知研究会会长、江西省科学教育学会副会长、江西省中学校长研究会副会长、全国课程学术委员会常务理事、江西省教育学会常务理事、江西省教育督导评估专家，入选江西省新世纪“百千万人才”工程、江西省“青年井冈学者”，曾连续十年兼任江西省贵溪市象山学校校长（九年一贯），主持或培育并参与的 3项成果被评为国家级教学成果一、二等奖，8项成果被评为省级教学成果特等、一等奖，事迹被《江西教育》《中国教育报》等媒体专题报道，并被评为“第五届全国教育改革创新优秀校长”，受国家教育行政学院等单位邀请在省内外在作学术报告 400余场。

首先，邝校长对孙教授的到来表示热烈欢迎。孙教授能在百忙之中抽空来到我校开展调研，面对面指导交流，使我们倍感荣幸！紧接着邝校详细介绍了学校的师资、环境、教学、管理、校园文化、学校发展等方面的内容。

讲座中，孙教授用一个支点，撬动了听众思维的多重转变——从目的思维转变到手段思维、从终点思维转变到起点思维、从结果思维转变到过程思维。孙教授一针见血地指出了当下教育问题背后的本质原因，明晰了如何让“师–动”转变为“生–动”的途径，而且阐明教育的重要作用是：如何让学生在真实的打交道中掌握更多和这个世界打交道的工具。在杜威“做中学”实用主义教育思想和陶行知“教学做合一”生活教育思想的启发下，孙教授主张“生．动”教育实验。“生”指的是学生、生命、生存、生长、生活，“动”指的是行动、活动、运动、劳动、能动。从实验意图上讲，意在着眼于人与环境动态协调能力的可持续发展，以儿童兴趣和本能为起点，发挥行动与经验、语言与思维、身体与精神的中介价值，开发并实施“五育融合”的课程与教学，以实现面向未来的“五育并举”目标，从而在践行和实现教育由“主知”向“主行”转向的基础上，探索和创造出一种“由静变动”、“由伪变真”、“由空变实”的“生．动”教育模式。

当今的教育，我们如何探索一条学以致用、行以致知的革新之路，值得我们每一位教育者深思和不懈探索。孙教授此次精心指导对于促进我校发展起到了很好地推动作用，湖滨桃园也将再理教育新思路，真抓实干，不断努力，做有境界、有内涵、有品质的教育。