旬阳市仙河初级中学：精管理 创特色 谱写高质量发展新篇章

细节决定成败，执行方见成效。近年来，旬阳市仙河初级中学始终将精细化作为治校办学的理念和准则，从大处着眼，从小处入手，做好每一个细节，让学校逐步成长为一所有温度、有质量、有特色的精致校园。

坚持办学方向，树立办学新理念

学校坚持全面贯彻党的教育方针，遵循“品味育人幸福，享受学习快乐”的办学理念，以“理念领先，管理人文，质量一流，特色突出”为发展目标，以“博爱好学，健康进取，品学兼优，全面发展”为培养目标。树立新型教育管理理念：用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师。努力实现校以育人为本，师以崇业为荣，生以成功为志；坚持“让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心”；牢固树立“全心全意为学生服务，全心全意为家长服务，全心全意为社会服务”的办学意识；努力营造“科学民主文明和谐”的校风、“爱生善教严谨敬业”的教风和“勤学善思自主合作”的学风，逐步形成“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的学校风格。

强化师德建设，跑出发展加速度

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德是办好学校的根本。近几年来，为把力争把学校建成“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心”的仙河人民满意的学校，仙河初级中学围绕“一个核心”“两个结合”“三个到位”“四个环节”，强化师德师风建设。

——明确“一个核心”

师爱是师德建设的核心。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”因此在实际工作中，学校遵循两个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。在教育教学过程中，教师不单纯以学习成绩评价学生。对犯错误的学生耐心教育，正面引导，时刻保护学生的心理健康和心理素质、鼓励学生树立信心。

——注重“两个结合”

捕捉闪光点和把握惩戒点相结合。选树身边的楷模，发挥示范引领作用；对凡出现过教育教学事故，有侮辱、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉电话经调查核实的，或被通报批评的教师，视其情节给予严厉的批评教育。

考核和监督相结合。学校出台师德师风“三问三查一否决”的考核监督办法。“三问”即:学生问卷、家长问卷、中层领导问卷。“三查”即:查备课、查课堂教学、查作业批改。对教职工师德考评实行量化考核，并与教师在本年度评先评优及职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决”。

——坚持“三个到位”

领导到位。设立“校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见。随时接受群众的监督。

制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。学校制定出台了《“正师风、铸师魂、树师表”师德师风引领年活动实施方案》《师德师风目标管理细则》等。与教师签订《教师“廉洁从教”承诺书《“拒绝有偿家教”承诺书》《“恪守教师十条禁令”承诺书》等来保证这些要求得以实施。

活动到位。开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育，组织“廉政文化进校园”活动，开展“让学生成长，让家长放心，让人民满意”师德大讨论，征集“教师格言”在公示栏进行亮晒，约束和规范教师的言行，使广大教师形成了自我教育、自我加压、自觉自愿的良好氛围。

——抓好“四个环节”

抓理论学习。为了提高教师的职业道德修养，学校利用周前会实行间周一次师德学习。同时为教师推荐自学书目，撰写心得体会，促进师德师风的建设。

抓党员带头。要求党员教师主动自觉地对照行为准则，认真剖析，整改提高。

抓队伍建设。学校制定培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师参加学习、培训、鼓励教师自学研修、继续教育和终身学习。从而培养出一支思想素质过硬、业务精湛、乐于奉献的队伍。

抓质量创优。抓常规，杜绝教学工作的随意性和无目的性。通过领导巡课，突出“五抓”（考勤、备课、上课、作业、评价）强化常规管理。抓教研，为学校持续发展奠基。各教研组紧紧围绕“30+10”教学模式，开展“双减”背景下“五课”观摩、研讨、比赛活动。

全体老师们正朝着“六个一”的目标努力，即树立一个好形象，练就一身好功夫，具备一种好特长，形成一种好风格，守好一方干净土，创出一流好业绩。

织密育人网络，汇聚育人大合力

——实施全员协同育人

组建“三联”育人网格。建立学校领导与年级组，部门主任与班级，班主任与下班教师组成的“横向到边，纵向到底”的育人网格，全员参与，齐抓共管，把“一家人一条心一起拼”共同体理念渗透到学生学习、生活、安全的全过程。

实行“133”育人制。即每名教职工至少帮扶3名学生：一名留守学生、一名潜质学生、一名特殊学生。每周与一名受导学生谈一次心，每月与家长通一次电话，每学期家访至少一次。帮扶教师全面负责学生的学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导。

开展“大家访”活动。按照“一说、二问、三送、四请、五记”“家访五部曲”开展活动。一说学校管理要求，二问学生在家情况，三送学校家访卡，四请家长进校园，参与学校活动，五记家长反馈意见，促进家校协同共育。

——打造全程贯通育人

构建三年贯通的成长链，实现学生综合素质的螺旋式上升。学校依据不同年龄段学生的特点，精心设计系列主题活动。根据学校实情，确立德育“三大主题”：习惯养成教育，三节三爱教育，理想信念教育。做到月月有主题、周周有重点。

开设“四进四学”课程，促进知行合一。组织学生进红色基地、劳动基地、社区、敬老院，学习红色精神、劳动技能、新技术、新工艺等。做到育人三年不断线，实现学生从入校到离校，从学习到生活的全过程贯通培养。

——深化全方位融通育人

多点赋能，提升家长素养。线上线下结合，对家长进行家庭教育培训。引导家长参与网络公益家教讲座(讲堂)活动，落实每月一次家长培训，通过班主任定期分享育子智慧、优秀家长分享育子方法、邀请司法人员给家长解读《家庭教育促进法》等方式，全面提升家长育子水平。每学期有针对性地召开家长座谈会，近距离地为部分家长提供家教指导意见，为在家庭教育中遇到难题的家长答疑解惑，画出最大育人同心圆。

多法并用，织密关爱网格。组织丰富多彩的文娱体育、社团活动，邀请优秀校友进校园，用正能量的创业故事熏陶学生、感染学生；观看励志影片，利用学校广播、黑板报、宣传窗等舆论工具，用正能量传递主旋律，提高向心力、凝聚力、发展力。

培养良好习惯，铸造成长好基石

为促进学生健康、快乐地成长，坚持从培养学生良好习惯入手，引导学生学会做人、学会生活、学会学习。

——课程引领提素养

六大课程让好习惯入脑入心。坚持每周诵读课间“五要五不”、教室学习“八要八不”、宿舍生活“十要十不”、宿舍卫生“四线一整两净”、餐厅用餐“四不”、校外活动“六要六不”六大课程，进行习惯内化教育。   

“五个一”学养积淀如影随行。即每天读一篇文章、背一首诗词、摘录一句名言、写一页规范字，一周记一位英雄人物事迹，促进学生良好学习习惯的养成。

四个时段奏响传统文化“交响曲”。紧抓早读、课前“一吟”、两操后时间学生集体诵读《弟子规》《论语》等传统篇目，在诵读中，潜移默化地提高学生的素养。

——日常活动促养成

亲身实践提技能。探索开展“擦亮校园”卫生大清扫、“我是班级美容师”、“美食我会做”等“我爱我校我爱我家”自主劳动课程，“走进林果基地”“我为家乡添新绿”“社区环境我保护”等志愿服务劳动课程；开辟“行知园”劳动基地，让学生在实践中培育一个个接地气的劳动技能。

寻找“最美身影”。值周教师用眼睛发现、用镜头记录校园中用餐列队守秩序的身影、自觉捡拾地面垃圾的身影、自主探究学习的身影、自觉整理宿舍内务的身影、主动帮助同学的身影，开辟“最美身影”展示栏，传递正能量。

选树校园最美人。通过“进步之星”“行为标兵”“环保卫士”“文明卫士”的周评选、月评比、学期表彰，引导学生良好习惯的养成。  

主题教育助提升。充分利用节日特点开展系列主题教育：三月份“学雷锋讲文明”，四月份“忆先烈爱祖国”，五月份“爱劳动乐奉献”等，持续激发学生的上进心和责任感。

——学风建设强效能

“引”字入手，把牢学风建设“指南针”。利用微信、抖音、视频号、《仙荷》校报等平台开辟“榜样力量”宣传专栏，展示“学风示范班”“学习先锋”“学科达人”“最美仙中人”等优秀学生简短事迹；开好每周“一会”（晨会），做好每月“一总结”，对一周和一月优胜集体、进步个人进行宣传亮相，营造“好学习”的精神沃土。指引学生见贤思齐、锐意进取。

“活”字着力，激活学风建设“能量场”。分时段分层次开展活动，持续为学生补足能量。开展K歌社团、版画社团、象棋社团等特色社团活动；举行对手赛、举办优秀学习笔记展、教师现身说法、勤学故事大家讲等活动；为了使每一位学生都能有进步，学得好，学校一向把培优补差工作当作校园的立校治本。开学初要求每位教师制订出详实的培优补差方案，定期召开培优补差经验交流会，期末在后进生中开展“学困生进步奖活动”，使二类苗结一类果，一类苗结特等果。以此焕发学习热情，激活能量场。

绷紧安全之弦，筑牢安全防火墙

成立校园安全工作领导小组，全体教师履行学生安全“一岗双责”，层层压实安全责任，形成“支部抓总、部门抓实、上下联动、全员参与”校园安全工作格局；严格落实“党员先锋岗”制度，组建党员教师护学队伍，加大校园周边执勤警戒力度；组建校园安保小组，开展全天候课间巡防；每月组织各种安全教育讲座和安全防范演练，切实提升师生自我防卫能力。

该校将致力于打造“平安仙中、奋进仙中、书香仙中、实力仙中、特色仙中、幸福仙中”为动力，增强创新意识、责任意识、质量意识；主动融入，积极作为，谋求学校更新、更好、更快地发展。（图文供稿：旬阳市仙河初级中学）