体育产业人才高质量发展促进策略研究

在我国健康强国战略的支持下，想要培养一批高质量的体育产业人才，需要了解当前体育事业的发展环境，新时代体育产业高素质人才培养的整体环境较好，为建立多产业参与的协同性人才培养机制奠定有力基础。想要满足高质量的人才培养需求，明确当前体育产业结构转型升级的基本环境，实时关注体育事业的政策变化。文章提出体育产业人才高质量培养的主要任务，建立区域协同发展机制，调整体育产业内部组织结构，保证充足的人才供给，根据体育产业发展软实力分析人才培养的实践对策。

一、体育产业人才高质量发展的主要任务

（一）先进指导思想

结合体育产业的发展现状，在高素质人才培养的过程中选择着力点和明确的指导目标，制定出科学的人才培养决策，坚持稳中求进的工作作风，在全民健身这政策号召下，开展全季体育、全域体育，了解体育产业供需两端的发力结构。在高素质人才保障体系构建的基础上，推进体育产业项目的平稳着地，结合体育产业发展要素，建立人才流动机制，结合当前的市场环境确定主体突破口，为高质量体育产业结构升级提供人才力量。制定科学的人才培养目标，打造专属于体育产业的人才品牌，完善基础教育设施，形成特色鲜明的实训场所，调整体育产业的人才结构布局，形成内容丰富、形式多样的体育产业框架。在实践教学指导的过程中，让广大学生明确体育产业未来的发展方向，加强校企合作，定期开展实训教学项目，为学生提供展示自我的空间。了解丰富的体育产业经营模式，合理调整体育人才教育结构，形成多元化体育产业人才培训体系，扩大体育产业人才规模，根据体育行业的市场需求进行充足的人才供应。建设体育产业人才培训平台与省内运动休闲示范基地，定期举办省级运动赛事，打造精品人才培训场所。

（二）主要教育任务

体育产业高素质人才培养的主要目标是优化体育产业发展环境，发挥出体育品牌的市场效应，在高校人才培养体系建设的过程中，加强学校与政府、社会教育机构之间的通力合作。多元主体共同制定公共体育设施发展计划，政府机构要提高对体育产业人才培养的重视，将体育场馆建设纳入到国土空间规划中，打造体育公园全民健身中心，为体育产业的发展提供存量资源。学校需要加大对高素质人才培养的资金投入力度，合理利用户外基地、综合体育场馆等场所进行实践教学设计，调整体育产业结构布局，在教学过程中引导学生认识体育产业发展新业态和体育产业经营管理新亮点。结合体育产业的发展前景，加强学校与户外运动企业之间的通力合作，为高素质人才培养提供实训路径，整合城市体育事业资源，设计出具有当地发展特点的体育产业经营实训项目。例如：在课堂教学过程中一部分学生提出重点开发户外运动产业，利用现代信息化平台发展时尚运动产业，实训项目与当前国家运动产业发展诉求相匹配。教师可以围绕这一主题要求学生建设水上运动项目、海洋体育馆等等，鼓励和认可学生的奇思妙想，通过教育实训的方式将学生分为多个实训小组，制定出切实可行的项目方案。

（三）多元实训项目

如：打造特色品牌赛事，在实训教学设计的过程中，构建层次分明、布局合理的赛事体系，结合学生的专业性质，将学生承担的实训内容分为赛事宣传、赛事策划、赛事主持等多个实训单元。不同专业的学生在不同的实训项目中发挥个人所长，身体素质较高的学员可以参加特定赛事项目策划和赛事项目体验，在实训过程中与大型体育企业建立合作关系，潜移默化的参与到高水平赛事单元策划团队中进行跟踪学习。

如：利用现代信息技术打造线上实训平台，与国家体育产业示范基地建立合作关系，选择优秀的体育项目作为重点实训对象，学生通过调查与研究动态化追踪产业项目的运营情况，了解城市体育服务机构的工作内容，深入到体育产业园区分析体育经济市场，为毕业后直接参加体育产业项目规划奠定有力基础。

二、体育产业人才高质量发展的对策

（一）建立体育产业协同教育机制

政府机构、高等院校、体育企业需要建立多方利益共享机制，为体育产业提供充足的后备人才储备，发挥多部门的协同参与作用，实现体育赛事的有机整合，共同制定高素质人才培养方案，实现多元主体资源的合理配置，加大对体育人才教育资源的投入。人才作为国家发展的第一资源，在现代化体育经济建设的过程中打造高质量的人才队伍，能够有效提高体育经济管理水平，改善体育财务体系，让从事体育产业的工作人员了解体育事业的发展需求，总结工作规律，执行各项体育业务。高校作为人才输送的主要路径，在体育产业飞速发展的时代背景下需要制定体育产业专项人才培养计划，包括体育产业财务管理人员、体育产业市场运作人员、体育产品经营开发人员、体育运动从业人员等等。在人才队伍建设的过程中需要结合体育产业的社会发展需求，制定出科学严谨的体育产业人才培养目标，严格参考体育产业发展的指导意见，拓展高质量人才培养路径。专业复合型人才创新体育经营管理模式，主动参加校企培训，增强对体育产业的岗位结构认知，利用现代化信息技术打造产业专项数据库，明确复合型体育人才培养需求。社会政治经济体制改革将会影响到体育产业的转型发展方向，想要打造高质量的产业人才，需要严格划分人才培养规格，鼓励专业人才参加社会性实践活动，满足国家战略发展需求。设置科学合理的高质量人才培养目标，将体育产业的专项人才作为现代化教育机构的主要人才培养对象，严格划分体育产业人才的素质特征和社会发展进程中提出的人才培养需求，总结体育产业人才培养面临的关键性问题，制定科学的人才培养方案，不断提高体育产业人才的科技研发能力、实践创新能力。 

 （二）满足高质量人才培养需求

专业教育机构在体育产业人才输出的过程中需要开展产学研合作，围绕体育产业人才培养的专业性质，科学进行教育定位，考虑到当前产业发展环境下对高素质人才的培养诉求，抓住体育强国战略发展契机。在教学方案制定的过程中要提高人才的民族精神素养和社会责任心，通过市场调研了解当前的体育产业高质量人才培养诉求，专业人才需要具备优秀的自主实践能力、产业创新能力和思想道德品质，结合具体的人才培养目标，有针对性的进行教育类别划分。引导专业人才积极主动的从事体育产业管理工作，为学生提供高学位的攻读路径，定期进行职业教育引导，提高体育产业人才的综合素养，打造科学的体育产业高素质人才培养系统。结合当前所处的自然环境，适当调整实践教学内容，发挥现代信息技术的教育引导性作用，坚持理论与实践相结合的基本原则，提高学生的思维创新能力，遵循逻辑性、互动性、灵活性的基本原则，优化教学实践步骤，围绕具体的教育专业特点，建立针对性的人才培育方案。打造高层次人才培养体系，制定科学的人才培养计划，实现对各类教育资源的优化配置，打造优质的实践教学环境，制定学生感兴趣的评价考核机制，整合优质的师资教学力量。

（三）践行科学的人才培养方案

高质量人才培养机制可以细分为传统课堂教学、技术科研培训、岗位实践指导等三个路径，加强校企合作提高学生的社会能力，在体育类专业实习的过程中为学生提供个人就业平台，主动吸收社会资源，优化体育教学培养流程，让学生在岗位实习中得到锻炼。打造学校与企业双赢的教育局面，设定符合高层次人才培养需求的专业教学方案，完善人才培养目标，创新人才培养方式，有针对性的进行课堂教学流程调整。科学的人才培养方案制定，首先需要设立明确的人才教育目标，包括提高专业人员的创新能力和实践知识应用能力，通过定期开展的系统科研培训，增强学生的创新能力、团队协作能力，满足创新思维发展的高层次人才培养需求。具体的教学内容包括哲学理论思想、体育科研总论、体育技术基本概念和体育基础知识教学等等，除此之外，包括人文素养教育为核心的自主研究、学术鉴别、价值分析等教学方向。公共基础课程包括政治理论课程、国际英语课程、计算机操作课程，每个学校制定的学分和课程评价存在明显差异，需要选择科学的高层次体育产业人才培养方式。在人才培养的过程中定期开展学术科研活动，对整个培养过程进行动态化监督，结合学生提交的开题报告和期末考试成绩，对学生的个人能力进行综合评定，要求学生定期参加学术研讨会议。

（四）制定现代化监督反馈机制

为了发挥出多主体的教育协同性作用，需要改善当前的外部教学环境，理清各要素之间的协同关系，在人才培养的过程中不断调节教育反馈机制，制定科学有效的监督管理决策，对高质量体育专业人才培养情况作出综合评价，完善现代化评估反馈机制。建立以人才培养需求为核心的新时代教育反馈体系，在现有的教育条件下践行以人为本的教育思想，重点考察人才的基础知识掌握情况和实践科研能力，对新时期体育产业人才发展作出合理判断。建立科学有效的分析体系，回应高质量人才培养诉求，完善教育监督管理机制，将专业人才考核与高校人才评价相结合，打造协同监督管理体系，严格约束教师的教学管理行为，发挥体育产业人才培养的积极性作用，强化有关部门的监督与管理。完善体育产业人才评价机制，制定不同类别的评价标准，保证教学评价结果的真实有效性，通过真实有效的教学反馈，适当调整人才培养策略，优化高质量人才培养结构。打造权威的评价队伍，采用教师点评、小组互评、学生自评等多种评价方式，对阶段性人才培养质量进行项目记录，为后续教学方案调整提供参考。

综上所述，高质量人才培养是体育产业发展的基本需求，制定有效的人才培养策略，保持高质量人才的流动性，为体育产业提供优质的人才服务，建立针对性的人才培养方案，促进现代化体育产业人才教育机制改革，打造信息化综合管理系统，不断提升体育产业人才的知识文化素养。体育产业人才高质量发展需要落实协同发展理念，树立科学的人才培养目标，构建产学研一体化协同教育方案，拓展高质量人才培养路径，科学进行人才需求规划。

作者：梁辉，平顶山学院体育学院教授。本文系2023年河南省社会科学规划决策咨询项目，河南体育产业发展路径研究，编号：2023JC043阶段性成果。