探寻高校参与学习型城市建设的优化驱动路径

随着科技的迅速发展和全球竞争的日趋激烈，建设学习型城市已成为社会发展的重要议题。学习型城市旨在鼓励全民参与学习，将城市打造成为一个人人共享、人人创造、人人发展的学习型环境。这不仅有助于提升城市核心竞争力，还可以促进社会公平与进步，满足市民对于终身学习的需求和渴望。“高校参与学习型城市建设的动力机制研究”的系列论文，对于高校参与学习型城市建设动力机制研究是一个突破性的创新成果。

系列论文之一《高校参与学习型城市建设的动力影响因素——基于扎根理论的研究》运用扎根理论针对评价缺位导致高校参与学习型城市建设动力不足的问题开展研究设计，基于利益相关者的深度访谈文本，依次经过开放编码、主轴编码、选择编码等四个阶段，提取出了高校参与学习型城市建设的动力影响因素，并通过了理论饱和度检验。最终抽象出了30个概念，7个范畴和2个主范畴，形成了高校参与学习型城市建设的动力影响因素模型；系列论文之二《高校参与学习型城市建设评价指标的构建——基于德尔菲法的研究》于利益相关者理论和德尔菲法，借鉴UNESCO和职业教育与成人教育司对于学习型城市建设的相关建议进行研究设计，并运用层次分析法进行维度加权计算，构建高校参与学习型城市建设评价指标体系；系列论文之三《高校参与学习型城市建设的路径研究——基于系统动力学的仿真分析》依据组织环境理论和系统动力学研究方法构建了高校参与学习型城市建设的系统动力学模型，并通过对子系统关键影响因素的模拟分析后选择七种优化方案进行仿真分析，提出了响应社会需求、实践示范引领，贯彻落实相关政策、提升服务能级，营造文化氛围、增益利益主体和构建交流平台、加强互联互通的高校参与学习型城市建设的优化驱动路径。

该系列研究兼具实践指导意义和学术研究价值，聚焦当前我国高校参与学习型城市建设存在的现实问题，从建设学习型城市的利益相关者视角出发，以提高高校参与学习型城市建设的动力为目标，不仅从高校内外部分析高校参与学习型城市建设的动力影响因素，更注重从系统角度来研究各种动力影响因素的相互关系。（作者：霍玉文）