成都市温江区光华实验幼儿园教育集团：生长在“一米游戏”里的活儿童

为着力提升以教育思想引领课题研究的赋能增效，持续推进成都市温江区光华实验幼儿园教育集团教育科研高质量发展，促进集团教师专业发展，提升集团各园办学质量。近日，成都市温江区光华实验幼儿园教育集团暨市、区何煦名师工作室以游戏活动为载体，开展“基于教师‘观察-反思'的幼儿园高质量师幼互动实践研究”课题阶段性成果展示活动。为期一天的活动共分为四个篇章，采用线上线下相结合的混合研修方式开展，分别由温江区何煦名师工作室成员、光华实验幼儿园课题主研人员徐影及谢季君担任主持。

解码“一米游戏”样态培育“活儿童”

首先，成都市温江区光华实验幼儿园副园长、成都市何煦名师工作室成员、课题主研人员唐蜜进行题为《与儿童同频生发高质量师幼互动》的专题报告。其次，成都市温江区光华实验幼儿园教科室副主任、成都市何煦名师工作室成员、课题主研人员李梦婷老师就游戏活动中高质量师幼互动的行动与成果作了题为《打开师幼互动的匣子遇见游戏里的童年》汇报。接着，温江区何煦名师工作室成员、课题参研人员粟天石老师带来《飞起来的口袋风筝》的案例分享。

课题组三位成员通过不同层面的分享进一步向参会人员展示了在“一米教育”思想下“基于教师‘观察-反思'的幼儿园高质量师幼互动实践研究”的整体思考与规划，以及如何去解决理念与行动的相融相生问题。

直击“一米游戏”现场倾听“活儿童”

全体参会人员共同走进“一米游戏”现场，去倾听自主游戏中活儿童的表达与思辨，去发现自主游戏中活儿童的探索与创造，去思考一米园子里活教师如何智慧地等待、敏锐地捕捉、巧妙地支持，从而去鹰驾儿童的发展。

启迪“一米游戏”思路解读“活儿童”

内江师范学院教育科学学院讲师董晓红首先对课题组成员进行了点拨指导，她以“学练研做养”五字高度肯定了课题工作的扎实开展，以及针对课题现状和存在的困惑进行了解答并提出建议。

随后，成都师范学院二级教授李小融以“顶天立地”高度赞扬课题的研究工作，并从做好两件事——明确教师主体与课题之间的关系以及成果逻辑性的梳理，为课题组明确了接下来研究的思路和方向，也进一步引发、拓展和深化了参会人员对游戏与高质量师幼互动关系的认识。

重构“一米游戏”深度支持“活儿童”

为了更好的了解幼儿年龄特点、掌握他们的学习规律，给予适宜的支持。成都师范学院二级教授李小融教授为参会人员带来《2-6岁儿童的年龄心理特征》专题培训。李教授从儿童行为背后的理论依据，辅以案例剖析的方式，把每个阶段幼儿的心理特征以及整个学龄前幼儿的整体发展趋势做了详细系统的分析，为课题组今后的教育教学实践扎实了理论基础。

为了实现每一次学习都能去最大限度激发出自身成长的生长点，本次活动特意邀请三位嘉宾代表进行学习感悟发表。分别是宜宾市江安县淯江幼儿园园长，宜宾市江安县胡依婷名师工作室领衔人胡依婷，成都市龙泉驿区机关幼儿园党支部书记、主持工作副园长陈丹，眉山市彭山区幼儿园党支部书记、园长姚岚。

紧接着，成都市温江区光华实验幼儿园党支部书记、教育集团总园长、成都市（温江区）何煦名师工作室领衔人、课题负责人何煦对本次活动进行了总结讲话。何园长首先对莅临活动的专家、园长、给予工作室大力支持的领导、全体线上线下的参与者以及整个课题的主研、参研人员表达了最诚挚的感谢。接着何园长围绕“卓越”、“高质量”两个关键词，聚焦两个问题，即：“什么样的集团和工作室才是卓越的集团和工作室？”、“什么样的师幼互动才是高质量的师幼互动？”向参会人员分享了她的专业见解。

活动最后，何煦及到场的各位专家、嘉宾为交流发言的专家及教师、现场展示人员、工作室新晋成员颁发了证书。（徐影、谢季君）