聚焦生成，共促成长——灞桥区幼儿教育集团举办生成课程大教研活动暨成果分享会

生成课程是师幼共生的课程。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师生成课程实施组织能力，有效推进课程落实。近日，南通大学学前系副教授时松走进西安市灞桥区幼儿园进行实地指导，开展了一场生成课程大教研活动暨成果分享会，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。

享·课程故事精彩

本次活动首先由年级组长进行生成课程经验分享，通过理论加案例相结合的形式，让在座的其他教师对生成课程开展流程有了更加清晰的认知。

《捕捉幼儿兴趣，共话生成活动》

《走进生成，师幼共生长》

《叙生成课程，展儿童成长》

接着，由其他班级教师进行课程故事的精彩分享。

活动中，教师紧扣主题课程，根据主题课程实施过程中的发展线索、偶发事件、自然现象、遇到的问题等为切入点，运用课件、活动视频等形式向大家展示课程故事的主题来源、主题活动、学习与发展、评价与反思四个部分。老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，述说着幼儿活动探索过程中的精彩片断……

评·课程故事精髓

汇报过程中，时教授对每个班的课程都进行了一对一点评。他肯定了老师们课程理念的转变和更新、活动内容的丰富、主题与区域活动的融合、幼儿主体地位的凸显、绘本的有效利用等方面。同时，就课程来源、课程脉络如何呈现、活动关键经验提炼等方面提出了具体的、有针对性的、可操作性的建议。

学·课程故事内涵

活动期间，时教授以《生成课程内涵提升》为题进行了专题讲座。他以灞桥区幼儿园课程故事案例为主，从生成课程内涵、课程改革提升之处等方面具体阐述了生成课程实施开展的意义和注意点。再次厘清了老师们的课程实施的思路，更新了老师们的课程理念。

一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。在生成课程理论考试活动和实际开展中，涌现出很多表现突出的教师和班级，时教授和园领导为他们颁发荣誉证书，对教师的努力付出和优异成绩表示肯定，并进一步激励教师将生成课程继续深入开展与推进，更好的促进幼儿全面发展。

此次教研活动，不仅为教师创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，还为老师们之间的学习和交流提供了平台。教研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，秉持游戏精神多体验多思考，在教研中不断成长!（图文供稿：灞桥区幼儿园）