“因需施教”提升干部教育培训“靶向性”

党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。要实现中国式现代化，干部教育培训至关重要，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。“培训之要，需求为先”，从“需求端视角”出发，瞄准组织、岗位、个人“需求靶心”，方能走好干部教育培训第一步，更好促进干部教育提质增效。

瞄准组织需求政治性，突出干部教育培训“本质性”。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。干部教育培训因党而生、为党而兴，是党的事业的重要组成部分，本质上是政治教育、政治培训，政治性是第一属性。要加强理论教育培训，通过制定完善的教育培训计划、突出“关键少数”、加强年轻干部政治训练等方面，真正体现理论教育“凝心”作用。要持续抓好党性教育，从加强党章和党规党纪学习教育、党的宗旨、革命传统教育，开展党史、新中国史等党风廉政教育以及铸牢中华民族共同体意识教育等方面加强党性教育，同时通过利用地方红色资源，开发优质教学资源、打造优质课程，赴革命圣地接受党性“洗礼”等方式，更好发挥“铸魂”作用，真正突出干部教育培训筑牢政治忠诚，培养政治定力的重要作用。

瞄准岗位需求差异性，突出干部教育培训“适配性”。不同工作领域需要解决的问题共性与个性并存，瞄准不同岗位特点、工作要求，有针对性开展岗位重点知识、技能培训，精准匹配岗位需要，才能造就更多“大方之家”，更好促进干部履职尽责。要用好调查研究这个重要法宝，组织部门发挥好自身优势，通过座谈会、走访调研、问卷调查等方式了解重点单位重要岗位普遍集中需求及特殊需求，“量体裁衣”，从培训方案内容、培训师资、岗位层级等方面出发，定制岗位“共性”与“差异性”“培训套餐”，确保套餐内容能够契合不同岗位人群口味，避免干部教育培训不同岗位干部“一锅烩”的问题，切实解决“学非所需、学用脱节”的问题。

瞄准个人需求多样性，突出干部教育培训“多元性”。个人需求体现干部学习的动机与兴趣，具有个性化、多样性特点，能够激发干部变“要我学”“被动学”为“我要学”“主动学”。要满足干部个性化需求，培训前进行充分调研，广泛征求学员意见，寻找与组织需求、岗位需求“最大公约数”，开展不同专题个性化培训。要满足干部对新培训方式的需求，打破“照本宣科”“你讲我听”传统课堂教学方式，抓住兴趣点，增强互动性，灵活采用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等方法，让干部教育培训方式更加鲜活生动，并且要利用好信息技术，通过学习强国、微信公众号等“云端课堂”减少时间地点限制。此外，还要侧重了解干部对训中、训后的“反馈需求”。“鞋子合不合脚，只有穿的人才知道”，干部教育培训质效怎么样，学员最有发言权，通过培训现场沟通交流、问卷调研等方式，充分掌握学员培训建议反馈，边培训边调整，做足“训中”功夫，同时，做好“训后”反馈，下步及时调整优化培训课程，开展契合度更高的培训，真正找到一条满足学员个性培训需求的“新路子”。（山东省潍坊市寒亭区委组织部 庄希兵）