教研训一体推进县域基础教育高质量发展

教研训一体指的是将教学研究、教学实践、教师培训三者结合起来，通过三者的一体联动，协同发展，推进县域基础教育高质量发展。县域教研训一体是以研究中高考改革为核心，全面落实新课程标准，打造常态化的高效课堂，各学区、各学校、县教研部门三级联动、协同推进构建教研训共同体，三位一体，形成合力为基础教育高质量发展保驾护航。

共研主题。各学区、各学校在县教研部门的指导下，围绕新课程标准、聚焦以学生为中心的课堂、坚持教师专业成长的正确方向，分学分、学段科构建教学研究共同体，通过教研联会的方式开展集体备课、教学展评、学业诊断、试题研制培训、学业质量评估研讨等活动，开展多元化的主题教研活动，提高县域内教师教研水平。

共享资源。在“双减”政策的背景下，县教研部门协同各学区、各学校组织教师开展集体教学研讨、作业编选、学业质量反馈等活动，坚持因材施教，分层设计作业，优化作业设计，以学区为单位，共建共享校本作业资源库，促进县域教师选题、命题、研题等教研能力提升。

共探项目。在新中考、新高考背景下，县教研部门指导各学校、各学区联合推进项目化、差异化、结构化教学，共同探究以大概念、大单元为核心的项目化、差异化、结构化教学，提升教师创设真实问题情境的能力，在具体真实的问题情境中，引导学生通过项目式、差异化、结构化的学习，习得知识、提升能力，让核心素养落地落实。

共用平台。县域教师资源丰富，各级各类名师工作室平台较多，县教研部门可以整合教师资源，赋能名师工作室平台，开展县域教师技能大赛、课题研究等活动，指导学科教师提高驾驭课堂的能力，以课题研究为纽带，提升研究水平，充分发挥名师工作室“传、帮、带”的辐射引领作用。

共同发展。发挥区域优质学校的引领作用，县域的义务教育均衡发展领航校，省引领型一级示范性高中学校，采用集团化办学、结对帮扶等方式促进各学区、各学校共同发展。教研部门协同县级师培中心开展“新时代教师素养提升”计划，采用“面向全员、骨干突出、青蓝相携”的方式，分批次推进各校教师队伍建设，以教研训共同体的方式持续提升教师的育人水平。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”教研训一体推进、一体整合教育资源，形成教研训共同体，为各学区、各学校的发展创造良好的育人生态，推进教基础教育高质量发展，为教育强县的建设赋能增效。（安岳县教育科学研究所：周年丰）