以特色教研模式推进区域“双新”有效实施 ——南安市着力打造区域特色教研模式

2024年秋季，义务教育进入新课标、新教材的课堂相互兼容“双新”时代，教育进入从过去的“育分”、“育能”到全面深化“育人”的新阶段。如何发挥教研的支撑作用，南安市着力构建区域教研共同体，打造出“城乡小片区教育发展共同体教研模式”“市区初中四校联盟中考备考命题磨题教研模式”“订单式帮扶送教送研活动模式”等多种特色教研模式，多频次进行各教研片间的交流互动、资源共享，研讨一节又一节典型课例，凝练一项又一项优秀成果，发挥了教研对教学的指导作用，推动了区域新课标、新教材的有效实施，带动引领一批又一批教师成长，提升广大教师的专业素养和业务水平，提高我市的教学质量。

城乡小片区教育发展共同体教研模式

建立以教师进修学校为市级研修单位、12个中学教研片为二级研修单位、各中学以校为单位作为三级单位的“城乡小片区教育发展共同体”三级教师研修网络城乡小片区教育发展共同体教研新模式。建立“五共”机制，即组织共建、方案共商、活动共研、资源共享、合作共赢，让各成员校同频共振、共生共长，成为教研活动和质量提升的参与者、贡献者、受益者。做到“三个推动”，即特色项目推动市级教研；规定动作推动片区教研；自选动作推动校本教研。城乡小片区教育发展共同体教研新模式初步形成一个校校争先进位、全面开花、美美与共的质量大提升的生动局面，促进片区学校均衡发展，实现城乡教育教学一体化。该模式成为福建省对县督导我市的工作亮点。2024年秋季，12个教研片共开设300多节的教学观摩课或示范课，2000多位教师参加研讨活动。

南安市区初中“四校联盟”中考备考命题磨题教研模式

研修团队配备专业，由市区四校毕业班备课组长组成研修工作团队，由南安市初中学科中心教研组为学术指导团队，开展学科命题磨题审题。工作布置明确有力，一是每月命制一份专题式、模块式试题；二是每月组织一次分学科的中考学科命题磨题教研活动；三是中考备考期间，向基层学校发布第一、二轮中考复习备考计划。最终，为了达到三个目的，一是让更多教师能更专注、细心地研读中考动向和策略；二是提升教师教育科研能力；三是助力中考备考质量提升。2024年秋季市区初中“四校联盟”开展3场次学科命题磨题审题活动，发布3份试题，提供20多份的教学教研学习材料。

“订单式”帮扶送教送研活动模式

南安市教师进修学校学科教研员根据中考、高考重难点，组织名优教师进行专项研究，遴选后列出送教送研主题清单，各教研片、各校根据需要从清单中选择、预约所需的送教送研主题，每个教研片结合片区教研、教学开放周、专题教研活动等实际，市教师进修学校组织开展“订单式”帮扶送教送研活动，“订单式”帮扶送教送研活动发挥名优教师引领和辐射作用，引导基层学校教师精准把握备考方向，不仅为乡村学校和名校搭建了沟通的桥梁，更促进了城乡教师间的深度交流。2024年秋季安排6校52节“订单式”帮扶送教送研活动。

下一步，南安市将立足“双新”要求，进一步深化教学改革，扎实推进以校为本的教研制度的落实，不断优化区域特色教研模式，推动全市教育教学教研工作再上新台阶。（黄文交、林晓薇）