脚踏实地教书 以身作则育人——记武冈市第十中学罗冬秀老师

“帅”字添一横，便是“师”。2001年，罗冬秀老师开启了她的教学生涯，2014年调任至湖南省武冈市三中，2020年随着武冈三中的整合，她成为了武冈十中的一员。23年来，罗冬秀时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，凭借多年在一线教学经验，生动诠释了这“一横”背后的深意：责任、担当、热爱，以及那份对教育事业的脚踏实地和身体力行。

潜心教育创新教学

在教育这片“沃土”上，罗冬秀老师始终怀揣着满腔的热情与执着，倾心投入于教学事业之中。她认为，一位老师最大的价值，就是站在三尺讲台，传道授业，排难解惑。所以，这些年，罗冬秀不论取到多少荣誉，她始终选择做一名站在教育教学第一线的历史老师和班主任，诚诚恳恳工作，默默无悔耕耘。

在教学中，罗冬秀充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。她注重课堂教学的有效性，善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。她引导学生提出问题，鼓励他们独立思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。她还会组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中交流思想，共同提高。

罗冬秀的课堂，如同一场场思维的盛宴，生动有趣且充满启迪，深受学生喜爱，因而教学效果显著。她任教的班级，在年级中始终保持着领先地位，多次在全市教学质量评估中被评为“教育教学先进个人”“优秀教师”，荣获嘉奖，赢得了广泛赞誉。

爱心教育收获快乐

罗冬秀老师崇尚“亲其师，信其道”，秉承“爱”的教育，希望用爱照亮每一个孩子。

她对学生的爱是纯洁的，无私的，全方位的。她从学习、生活、情感、做人等方面无微不至地照料学生，既像严父又像慈母，帮助学生走出困惑，远离烦恼，快乐生活，快乐学习。

自从上学期接手武冈一中和十中的联合班七年级里最差的一个班以来，罗冬秀每天早出晚归，将全部心思放在这个班上。她从狠抓课堂纪律、培养学习习惯入手，再到建立小组竞争机制，很快就形成了一个班风正、学风浓、民主和谐、积极进取的班集体。

半期下来，罗冬秀所带的联合班，成绩实现了由倒数第一名一跃而成为顺数第一名的逆袭。

罗冬秀对每一位学生都一视同仁，尽最大的努力去栽培、爱护和感化。特别是困难生或学困生，她更是细心关照，用爱心去温暖她们，引导他们走出自卑、走出困惑、发奋图强。有一个原来是全班倒数第二名的学生家长发来微信：“我的孩子在你接班以来让他有了前进的欲望，也一直想在您的面前表现自己向好的一面……感恩有您，我相信遇见您是他在青少年的时间段里最美好的回忆”。

罗冬秀坚信，“每个孩子都是一颗独一无二的种子，只要用心去培育，终将绽放出最绚烂的花朵。”

师德高尚以身作则

在教育学生时，罗冬秀始终坚持“正人先正己”的理念。无论是课上还是课下，她总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。

她要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程。她用自己的言传身教验证了“行胜于言”的至理名言。

潜心教研追求卓越

常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水。罗冬秀深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，必须紧跟时代发展脉搏，把握教育改革发展方向，与时俱进，用先进的教育教学思想方法来武装自己的头脑，提高自己的业务水平。

历年来，罗冬秀积极参加国家级、省级、校级的各项培训，利用课余时间阅读有关教育学、心理学的书籍和教育教学刊物。作为教研组长，她积极组织教研活动，把自己的教学经验与青年教师共同分享，促进青年教师迅速成长。她还积极参加新课程教学比武，2021年在武冈市中小学课堂教学改革教学比赛决赛中，荣获初中历史组一等奖；撰写教学论文《初中历史单元主题式复习的策略初探》荣获国家级刊物的发表，《高中历史教学语言效果对策研究》荣获湖南省论文二等奖；在主持和参与课题研究中，参与的《学校教育信息化发展策略研究》课题于今年结题，主持的《新背景下中小学生课后服务的优化策略研究》也即将结题。

悠悠二十三年载，弹指一挥间，罗冬秀老师用自己的青春岁月和执着的敬业精神诠释了教育者的使命和责任，脚踏实地做好一件一件的小事，用自己的人格魅力去感动身边的每一位学生，给他们树立了光辉的榜样，给予他们前行的力量！（王武）