你是灯塔，是引路人——记邵阳市双清区明德中学唐芝莲老师

在我们身边，总有那么一些人，他们默默无闻，却温暖了他人的世界；总有那么一些事，看似微不足道，却汇聚成星辰；总有那么一双平凡的大手，为身边的人支起了一方小天地。

唐芝莲老师是邵阳市双清区明德学校的一位普通、平凡的体育老师。初秋的晨雾裹挟着操场，唐老师走过潮湿的塑胶跑道，她注意到了两位“与众不同”的孩子，一位穿着破旧褪色睡衣的女生和穿着破洞衣服的男生。她蹲下身系鞋带的瞬间，瞥见了男孩袜筒上网状的破洞，这个细节像枚生锈的图钉，将某种隐秘的痛感钉进体育教师的职业铠甲，她的心里真是五味杂陈，说不出的难受。

据了解，这个小女孩叫罗雪梅，家庭十分困难，只有父亲一个人在周边务工，是一个快递员，母亲是智力残疾，待业在家，家中有三个孩子在读书，一家人的重担全压在父亲的身上。走进她家，看到的是一个简陋的单间，零散的物品。这个租金100多元一月的小单间住了五口人，五口人的气息在15平米的空间发酵，双层铁架床焊接着书桌。智力残疾的姐姐在起皮的墙纸上画画，父亲沾着泥浆的衣服晾在窗边，随风摆动成一面沉默的旗帜。刘海长长了也会等着唐老师帮她剪，唐老师也经常给她们买零食。当女孩羞涩地展示她的优秀作文时，斜射地阳光恰好落在她红扑扑的脸蛋上，唐老师突然想起山崖缝里挣出绿芽的映山红。

小男孩名叫高佳宝，跟着爷爷长大，父母离异，母亲远走，父亲在外务工，但鲜少寄钱回家。爷爷布满老茧的双手既要握住清洁的扫把，又要托起孙子的未来，实属不易。

唐老师深知家庭处于困难中的孩子们心理极为脆弱，因而采取了“志智双扶”的方法，从孩子们的日常行为上入手，发现了他们的闪光点并对他们进行表扬，私下里个人去买了衣服裤子鞋子以及书包当作两人的奖品。唐老师将运动鞋转化为进步徽章，用羽绒服重构奖励机制，让受助者从“被施舍者”转变为“荣誉获得者”，这种能量转换破解了传统资助的伦理困境。

在资助的路上，唐老师发现个人的力量终究有限，她又利用网络的力量，呼吁爱心人士将那些沉睡在衣柜里的衣服捐助给这两位孩子。从朋友圈的九宫格叙事到网络平台的呼吁，唐老师无意间搭建起一座桥梁，有许多爱心人士通过网络联系上了唐老师，唐老师又将这些来之不易的物品送到两个孩子的家中。当孩子们穿上唐老师的“奖品”，孩子心中的坚冰逐渐融化，两人脸上的笑容又洋溢了起来。这些被缝补的袜子、被转化为奖品的运动鞋、被爱心衣物温暖的冬日，正在叙述着中国教育的底色。恰如其分的资助如温暖的春风吹遍神州大地，给那些家庭困难的孩子带来雨露般的甘甜。

唐老师总是默默守护这些孩子的成长，她始终坚信，每个孩子的身上都有无限的可能，就像山野里萌发的每一粒种子，都拥有长成参天大树的梦想。她尽自己最大的努力，用爱心为这些孩子们插上奋飞的翅膀。

在后来的日子里，这两个孩子比以前更为努力学习。当罗雪梅在作文中写下“长大后要成为唐老师”，当高佳宝主动带领班级队伍跑操时，他们命运的齿轮开始转动。

唐芝莲老师用她的实践证明了最精准的因材施教，是读懂衣服褶皱里的生存故事；最高阶的教学设计，是编织尊严保护的隐形网络；最深刻的教育公平，是让每个孩子都能在镜中看见发光的自己。每个教师都可以成为普罗米修斯，盗取火种照亮知识的暗夜；每次注视都可能引发超新星爆发，让微光终成星河。

正如山间蒲公英的种籽，唐老师播撒的希望将在时空里绵延：或许十五年后，罗雪梅辅导的学生里会出现改变乡村命运的教育家；高佳宝带领的跑操队伍中，将走出打破代际贫困的领跑者。而这，正是教育最壮丽的时空折叠——今日播种的星光，终将在未来宇宙绽放。

资助是爱心的传递，是责任的传承，是梦想的开始。（供稿：邵阳市双清区明德中学／王敏）