立德树人担使命 三尺讲坛守初心——记武冈市实验小学教师肖红梅

清晨的薄雾还未散去，在武冈市实验小学教室里，数学教师肖红梅正用粉笔在黑板上画出一道抛物线。从事教育教学工作以来，这位中小学一级教师始终以“用数学思维点亮童年”为信念，在三尺讲台书写着平凡却动人的教育篇章。

肖红梅老师从武冈师范学校毕业后，她带着对教育的热忱走进安乐中心小学，面对农村学校教学资源匮乏的现状，她白天授课，夜晚挑灯自学，后来考入福建师范大学学习，这段跨省求学历程不仅让她系统掌握了丰富的教学方法、多元智能理论等前沿理念，更锻造出“理论、实践、反思”的螺旋式成长模式，这段经历奠定了她“以学术反哺课堂”的职业底色。从教学能手到学科领航人，多年的教育生涯中，肖红梅老师的足迹跨越三所学校的进阶之路，她在安乐中心小学任教期间，首创“数学游戏角”，将七巧板等题材融入计算教学，使该校数学平均分三年大幅提升。在武冈市红星小学工作期间，她研发“错题银行”系统，通过大数据分析学生认知盲区，相关成果获得基础教育创新表彰。

肖红梅老师进入武冈市实验小学工作后，她开创的“问题导向式课堂”创新教学模式，通过“课前预学单、课中探究站、课后思维树”三阶设计，将抽象数学概念转化为可视化学习路径。在2022年所创作的教学设计与公开课《用万或亿作单位的小数目表示大数目》获得湖南省三等奖……

不让一个孩子掉队，“肖老师的抽屉里有三件宝：姜茶、创可贴和谈心本。”对于留守儿童小云，肖红梅老师连续三个月上门辅导，用围棋游戏帮助其克服计算障碍；面对孤独症学生小花，她设计专属数感训练卡，最终让其能独立完成数学计算。打造教研共同体，作为年级组长，在“双减”政策背景下，她主导的“数学＋”项目式学习颇具前瞻性，组织学生采集多项数据形成统计报告，联合美术教师开发几何艺术展……与此同时，肖红梅老师还积极参加课题研究，2020年参与了课题《微课资源在教育教学中创新应用研究》及邵阳课题《“双减”背景下小学生作业实施与评价研究》。此外，她撰写的多篇论文在国家、省、市获奖。比如2019年撰写的论文《论如何培养小学生对科学学课兴趣》获得市二等奖；2021年所撰写的《小学数学高效课堂的构建策略》一文荣获省级三等奖；2021年所撰写的论文《小学数学教材再购的路径分析》在《中小学教育》发表，获得国家级优秀论文一等奖；2022年所撰写的论文《“双减”背景下小学数学“双减”的策略研究》在《民族文汇教学与实践》杂志发表，并被评为国家级一等奖。

在她的影响下，越来越多的学生爱上了学习，越来越多的青年教师找到了方向。肖红梅老师用行动诠释了什么是“春风化雨，匠心育人”，坚守初心的她，将继续为孩子们的未来点亮“明灯”。