立意高远 锚定数智 赋能海南省中小学幼儿园师资新生力量

又是一组可圈可点的数字，又是一系列如数家珍的故事，时值年终岁尾的跨年期盼，续写教师教育的国培篇章。基于信息化人工智能的数智时代，基于海南省自贸区建设的宏伟蓝图，贯穿基础教育师资队伍的自身造血功能，由海南省教育研究培训院主办，中国教育电视台承办，直面2024年海南省乡镇中小学幼儿园人工智能赋能教师队伍建设、海南省中小学智慧教育赋能教与学、海南省中小学教育集团数字化转型区域试点等培训项目，又如火如荼般演绎了新一轮海南省中小学教师培训的盛事序幕与圆满收官。

一，着眼师资队伍向优而行，聚力智慧教育笃行致远

一是放眼教育，辐射全域。较之以往海南省中小学幼儿园教师教育国培项目方案设计不同的是，中国教育电视台承办方立足海南省基础教育，面向海南省全域发展。在宏观上，一切奔赴于海南省自贸区建设和海南省整个教育发展的高远目标；中观上，一切锚定于海南省教育信息化建设和海南省基础教育数字化转型的试点推进；微观上，一切满足于海南省中小学幼儿园数智化建设和一线干部教师人工智能技术应用的实践需求。更难能可贵的是，本系列国培项目充分利用海南省自贸港建设和国家航空航天事业基地功能的双重自主独特优势，充分挖掘有利于中小学幼儿园师资队伍优化、进化、信息化的岛内岛外师资优势，充分发挥人工智能智慧数智促进基础教育飞速、跨跃、赋能的时代科技发展优势，所分析调研，所论证改进的每一个具体国培方案，从培训目标、培训内容、课程设置、师资配备、基地选择、评估考核等都体现了顶天立地贯彻落实党和国家教育大政方针，体现出为党育人、为国育才的教育使命，体现出参与国培项目主办方、承办方、参训方的责任担当。

二是紧跟时代，倾力创新。打破国培项目实施的常规化程序与模式，引入嵌入富有时代感、创新性的培训理念与实操策略，为中国教育电视台所承担的2024海南省四个序列的培训项目增添了色彩与独特魅力。首先，从运行体制机制上，充分依托海南省教育厅、海南省教育研究培训院、国培办等教育行政领导与业务指导的主办方正规军血统，全程给予培训承办方的具体管理与业务上的具体指导，每一个开班仪式上的自贸港建设形势报告和国家省域教育发展改革报告和海南省基础教育师资状况的趋势报告，都是既高瞻远瞩又催人奋进又充满机遇和挑战，提高了培训方与参训学员的思想认识和行动指南。其次，从研训过程实施中，充分发挥海南省本土的国家省市高校专家、一线名师的跟踪督导与现场指导的功能作用，切实促进了每个培训项目承上启下居高临下的实效性、实用性。再次，从培训项目的绩效考核方面，加大了海南省对来自一线中小学幼儿园参训学员校方的信息反馈和研、管、训、用一体化考评力度，凸显了主办方与承办方合作合力合办的国培共赢特色，实现了1十1＞2的国培系统工程整体功能。

二，履践数字平台“双线”并举，深耕教育智慧“双馨”引擎

一是搭建“双台”，携“云”共享。注入国培项目的智慧化平台的建设与应用，增添了本系列国培项目的高端、前卫、智能效应。首先，直接提供中国教育电视台的教育智慧平台，让参训学员所在学校、幼儿园、教育集团等共享共用，可随时提取网络平台的各种教育教学信息和资源，应用于区域、校园、课堂的教育教学与管理，为振兴提升海南省整体基础教育的人工智能信息化水平插上腾飞的翅膀。与此同时，自制国培项目数字化管理平台，通过二维码等平台管理程序，应用于国培项目运行的每个环节，集线上线下培训管理应用于一体，增强了项目实施过程与结果的公平、公正、合理、适度、速度、精准度。“云”上一线牵，“双平台”功能各显其功效，扩大了海南省整个基础教育以及教育集团信息化转型试点工作的力度、效度、强度。

二是植入“双馨”，和“智”引领。着力国培项目课程数字智慧与教育智慧的有机融合，发挥了培训课程柔性前沿理论理念与刚性信息技术技能合二为一、刚柔并济的高深引领。打开每一期培训班的课程表和导师聘请人选，不仅是南北方域外与本土的兼顾，更有师德与师能、理论与实践、理念与技术的“双馨”引智。在一线教师原有传统已知教育理论方法与实践经验的基础上，又多了一重思行并重的专业发展路径与目标。

三，聚焦实践，积淀厚重，书写学以致用研训质效

一是基地观摩，眼界拓展。拓宽国培项目实施的路径、渠道、载体，也是满足和吸引一线学员参训积极性主动性的有效举措。综观此次多个殊途同归的国培项目，一个共同的操作特点，就是不可或缺的实践基地观摩学习、答疑体验环节。不同的城乡中小学幼儿园，不同的教育集团化办学总校分校，不同的一线教育教学管理者、课任教师、班主任、名优工作室等，都以其不同的校园文化、办学理念、名师风采、人工智能软硬件建设与应用、课堂教学风格等，演奏出内涵发展各异，教育目标一致的治校办学主旋律。没有差生，没有差校，没有差师，只有差异；没有不行，只有可行的自信心。都激励和鼓舞来自不同地域不同岗位不同学科却是相同教师职业的参训者，聚是一团火，散是满天星，学为做铺路，思与行相长的高思维、高格局。

二是学用交流，立体碰撞。年年岁岁形相似的国培项目，却以其时岁更新神不同的培训效果，展现出又一轮国培项目的迭代升级。分于海南省的“西线”与“东线”，分居海南省的“文昌”与“海口”，分别乡镇、集团、师资、教与学的中小幼不同学段，所产生的学习小组是交叉的，所产生的小组长是自荐自愿的，所产生的汇报展示人选是各小组的集体代表，所产生的优秀学员是大家公认的。由被动到主动，由每节课的感悟到每天的“美篇”制作，由学以致用的体会到实践应用的改进。传到平台上的作业，发声小组内的交流，碰撞班级中的论坛，形成学思行的报告…字里行间、言谈举止、课堂内、休闲中、衣食住行的每个瞬间，都能感受到学员克服期末工学矛盾，珍惜宝贵学习时光，利用交流研讨机会，全心汲取研训食粮的良好学风与氛围。这也是作为中国教育电视台承担海南省中小幼教师教育国培项目的勇气与底气所在。

怀着感叹与感慨，怀着不舍与难舍，充满希望与期待，充满动力与动能，我们中国教育电视台的2024海南省基于信息化、数字化、智慧化的系列国培项目，终于告一段落。相信有了教育部始终不渝坚持国培之路的教师教育发展举措，有了海南省教育行政业务部门善始善终致力于教育发展助力自贸区建设的高远思路，有了主办方、承办方、参训方通力合作全力以赴善做善成的精准施策，有了教育智慧、智慧教育永恒不变的时代教育主题，未来的海南省中小幼教师队伍建设一定新力辈出，蓄势勃发。