深耕提质 创新赋能 上蔡县西洪乡中心学校“课改、阅读、写字”三项工作推进纪实

为夯实乡村教育根基，落实“双减”政策，西洪乡中心校聚焦课改、阅读、写字三大核心任务，通过＂观摩—实践—督导—共享＂四步走，推动全乡教学质量实现跨越式发展。

一、对标先进拓思路

3月中旬，校长张新宇率校长团赴上蔡县第二十二小学观摩。在书香校园中，团队深度研习＂多元化阅读课程＂＂定制化写字教学＂及＂分层数学作业设计＂。阅读课通过角色扮演、创意写作链接生活；写字教学借助现代化工具拆解笔画结构。校长团成员深受启发，表示将把先进经验转化为西洪乡教育提质的实践动能。

二、示范引领强根基

4月上旬，三项工作推进会在西洪乡实验小学召开。现场展示的教师粉笔字、学生阅读手抄报及软硬笔书法作品亮点纷呈。实验小学校长单春雷分享＂师生共读＂＂亲子阅读＂等品牌活动经验，以＂同读一本书＂凝聚家校合力，为全乡树立＂书香校园＂建设样板。

三、精准督导促提升

4月起，专项督导组开展两周全覆盖检查，聚焦阅读计划落实、写字教学规范及课改方案落地。既肯定活动形式多样的成效，又直指课改融合不足、阅读资源闲置、评价体系不完善等问题。督导组建议强化校本教研，优化资源整合，建立动态监测机制。

四、经验共享聚合力

总结座谈会上，各校校长围绕＂日常化融入＂“本土化课改”展开研讨。王庄小学分享＂亲子共读角＂＂阅读积分兑换＂经验，创新分层作业设计；腰店小学以课本剧创编为例，展示阅读与综合能力培养的融合实践。教务主任闫永远规范档案管理＂四模块＂（方案、过程、成果、反思），确保工作留痕可溯。

张新宇校长在总结中明确方向：课改以核心素养为导向，探索＂大单元＂＂跨学科＂教学；阅读构建＂家庭－班级－学校＂三级网络，强化读写结合；写字落实＂每日一练＂，注重文化浸润。他强调：＂唯有持之以恒，方能将规范内化为教学自觉，让教育成果惠及每一名乡村学子。＂

开展三项工作推进的系列活动，从对标取经到深耕实践，从问题整改到经验升华，西洪乡中心校正以务实创新书写乡村教育提质增效的新篇章，让阅读浸润童心，书写传承文化，课改创新赋能，为西洪乡教育振兴培育时代新人！（上蔡县西洪乡中心学校 文：王俊丽）