夯实语文思政自留地 共探育人融合新路径：常青树工作室邱兴建老师入校指导纪实

为积极推进大思政一体化建设，深化“语文＋思政”的学科融合实践，常青树工作室的领军人物邱兴建老师受邀入校进行专业指导。校领导对此次活动给予了高度重视，党支部书记、校长王朝阳，教导主任黄昌元等行政领导全程参与，携手全体语文与思政教师，共同开展了一场别开生面的教研活动。

活动当天，教导主任黄昌元等校领导在会议室与邱兴建老师进行了亲切而深入的交流。校长王朝阳详细介绍了学校秉持的“全学科育人”理念，以及学校在思政融合教研方面的规划与探索。邱老师对我校在思政教育领域的积极探索和实践路径给予了高度评价，并结合自己丰富的教研经验，提出了“以学生成长为中心，构建浸润式育人场域”的宝贵建议，为学校未来的教研方向提供了新的思路和启示。

课堂观摩环节，龚月老师为六年级学生讲授了《为人民服务》一课。她通过“文本解构—情感共鸣—拓展升华”的三层教学设计，紧密围绕演讲稿的文体特征，将演讲稿文体教学与“为人民服务”精神的传承有机结合，实现了语文素养与思政价值的深度融合；同时巧妙地引导学生梳理论点和论据，夯实了学生的语文思辨能力；通过播放张思德等革命者的事迹影像、诵读红色诗词等方式，创设了沉浸式的情境，激活了学生对“为人民服务”的深刻情感共鸣。

在专家引领与教研提升环节，杨学会、罗远云、黄昌元、王朝阳等多位老师先后发言，肯定教学亮点的同时，围绕情境代入、课堂互动、读写指导、语言文化融合等方面提出建议。邱兴建老师从“学生主体”“学科融合”“课堂实效”三方面系统性指导，强调贴近学情、创新学科融合方式、重视教学效果评估反馈。

经过深入的探讨和交流，与会教师达成了以下共识：坚持“语文为本、思政铸魂”的融合原则；强化“备学生”意识，提升教学设计的适切性；构建“读—思—写—行”四位一体的教学链条，促进学生全面发展；同时，注重语言与文化的融合，提升学生的综合素养和文化自信。罗远云老师则表示，龚老师紧扣单元语文要素，通过这堂课培养了学生的习得能力，这一点值得肯定。但她也强调，需要增加课堂互动设计，提升学生的参与活跃度，让每个学生都能在课堂上有所收获。

活动最后，学校对邱兴建老师的精彩指导表示衷心的感谢，并表示将以此次指导为契机，进一步完善教研机制，推动“语文＋思政”融合教学再上新台阶。此次活动不仅深化了校际教研联动，更为教师们指明了教学改进的方向，为学校未来的思政教育发展注入了新的活力。（彭州市东城小学）