数理之光廿五载 启智润心育栋梁

——记湖南省邵阳市第六中学数学教师晏永峰的育人之路

在数学教育的沃土上，有一位深耕者以逻辑为犁、以智慧为种，二十五年如一日播撒理性的光芒。她是湖南省邵阳市第六中学教师晏永峰，自2000年踏上讲台，从青丝到华发，将抽象公式化作思维阶梯，让严谨数理浸润青春心灵。她以课堂为坐标系，以创新为函数式，绘就了一条从知识传授到人格塑造的育人轨迹。让我们走进这位优秀教师的数学世界，感受理性与情怀交织的教育力量！

深耕数理课堂：让思维在逻辑中跃升

清晨的数学教研室，黑板上密密麻麻的演算公式与窗外的晨光交相辉映。晏永峰正在反复推敲当天的教学案例：“三角函数应用课不能止步于公式套用，要让学生建立数学建模思维。”案头那本磨破封皮的《数学教学论》，记录着她对每道例题的多种解法分析。

在晏永峰的教学图谱中，数学从来不是冰冷符号的堆砌。为讲透“圆锥曲线”，她带着学生测绘校园建筑，用实际数据验证焦点定理；讲解“概率统计”时，组织班级开展“双色球中奖概率”探究项目，让数学回归生活本源。这种“问题驱动式”教学法，使她的课堂成为思维碰撞的磁场。学生惊叹：“晏老师总能把烧脑的数学题变成破案游戏！”

同时，晏永峰老师积极参与学校的教研活动，与同事们分享自己的教学经验和心得，她的教学成果得到了学校领导和同事们的高度认可。2023－2024年湖南省义务教育教师教学竞赛市直选拔赛中，她执教的《将军饮马》，荣获初中数学学科二等奖，论文《全面实施素质教育下的教学改革与创新》荣获湖南省2023年教育教学科学研究论文叁等奖，《论开放式实验教学模式的新探索》荣获第七届邵阳市中小学实验教学创新优秀论文一等奖。

润心启智：用数学精神滋养品格

在晏永峰的教育哲学里，数学不仅是解题工具，更是塑造人格的熔炉。她办公桌玻璃板下压着已泛黄的纸条，上面是学生小张的笔迹：“您说的‘解题如做人，步骤错满盘皆输’，让我学会了严谨。”

曾因家庭贫困自卑的留守学生小王，在晏永峰的“数学日记”辅导中重拾信心。她每天抽半小时陪其梳理错题，用坐标系比喻人生：“纵轴是努力，横轴是时间，函数图像终将上扬。”三年后，小王以优异的数学成绩考入理想中学，他在毕业典礼上哽咽：“晏老师教会我用数学眼光看世界。”

她在教学中通过“错题归因分析”培养责任意识，借助“数学史探究”锤炼坚韧品格，开展“数学公益建模”活动增强社会担当。这套育人体系下，她所带班级不仅数学成绩名列前茅，更涌现出许多品学兼优的典型。

创新领航：以数智之光点亮未来

教育是一场永无止境的探索之旅，晏永峰老师从未停下前进的脚步。在数学教学的道路上，她不断追求创新，努力让数学教育与时俱进，以更好地满足学生的需求。

她积极参加各类教育培训和学术研讨活动，像海绵吸水般汲取先进的教育理念和前沿的教学技术。她巧妙地将多媒体、互联网等现代手段融入初中数学课堂教学中，利用线上教学平台，为学生拓展出广阔的知识天地，让他们能够接触到全国各地的优秀数学教学资源与前沿数学知识；借助多媒体课件，以生动的图片、精彩的动画、直观的数学模型等形式展现教学内容，将抽象的数学知识变得直观易懂，加深学生的理解和记忆。例如，在讲解函数图像时，通过动画展示函数图像的生成过程，让学生更直观地理解函数的变化规律。

此外，她还大胆尝试项目式学习、跨学科融合等新的教学模式，鼓励学生在实践中探索，在探索中创新，培养学生的综合素养和创新思维。她组织学生开展“数学与生活”的跨学科项目，让学生运用数学知识解决实际生活中的问题，如测量校园建筑物的高度、规划家庭预算等，让学生在实践中体会数学的价值和魅力。在她的带领下，所在班级的学生在科技创新比赛、数学学科综合实践活动中屡获佳绩

二十五年教学生涯，晏永峰用粉笔书写了无数个“解”字，而她自己的人生方程，始终以“学生成长”为最优解。问及教育感悟，她指向黑板上的立体几何模型笑道：“教育就像建立空间坐标系，我们要帮学生找到属于自己的维度。”这位于点线面间耕耘不辍的师者，仍在用数学之光，照亮更多学子通往星辰大海的航程。（何荣）