邵阳市大祥区华夏方圆学校开展整本书阅读示范课活动

为深耕整本书阅读教学，搭建教师专业成长平台，6月12日上午，湖南省邵阳市大祥区华夏方圆学校“分层推进整本书阅读，共探阅读教学新路径”示范课活动在多媒体教室圆满举行。此次活动由教学部门精心策划，由伍重华老师组织并主持，校领导及语文教研组全体教师齐聚一堂，共研阅读教学新范式。

教学引领：副校长解读阅读教学内核

活动伊始，马咏兰副校长登台致辞。她从语文核心素养培育出发，结合新课标要求，深入阐述整本书阅读在拓展学生思维深度、提升语言建构能力及文化传承方面的关键作用，强调其对语文教育革新的重要意义。

课堂风采：三堂示范课点亮阅读教学路径

曾香妮老师的《和玩具一起长大》导读课，以童趣十足的引导方式，通过出示泥泥狗玩具、设置悬念提问及制定阶梯式阅读计划等环节，激发学生对阅读的浓厚兴趣。课堂上，曾老师手持非遗泥泥狗实物，带领学生观察彩绘纹样，讲述玩具背后的民俗故事，同步发放定制阅读计划表，让学生在实物体验与阅读计划的双驱动下，逐步叩开书籍世界的大门。

刘曦老师则深入剖析《小英雄雨来》，聚焦文本结构、人物形象与主题思想三重维度，以“为雨来故事列小标题”等互动环节为抓手，层层剖析抗日小英雄的成长脉络。课堂中，学生在文本细读中感悟爱国情怀，在思维碰撞中提升解读能力，让红色经典在课堂焕发新活力。

周海鸥老师的《俗世奇人》总结拓展课，以“探究奇人趣事，感悟人生智慧”为核心，通过“奇人排序赛”“身边奇人案例分享”等创新设计，将文本解读与生活观察深度融合。学生在迁移运用中感受文学魅力，于市井百态中提炼人生哲思，实现从“读故事”到“用文学”的能力跃升。

说课研讨：解码教学设计背后的巧思

示范课结束后，三位教师依次进行说课。曾香妮老师阐述了《和玩具一起长大》导读课的设计理念，她表示希望通过唤起学生童年记忆，拉近学生与文本的距离，为后续深入阅读奠定基础；刘曦老师介绍，《小英雄雨来》分析课以培养学生的文本解读能力和爱国情怀为目标，围绕关键情节和人物刻画展开教学设计；周海鸥老师分享，《俗世奇人》总结拓展课着重培养学生对文学作品的迁移运用能力，引导学生观察生活、发现身边的“奇人奇事”。

教研总结：以课为基，共筑阅读教学新高地

校长苏荣辉在总结中指出，三位教师的示范课呈现出“三维度创新”特色：曾香妮老师以“实物体验＋阅读计划”激活童趣阅读；刘曦老师用“红色文本解构＋思辨活动”深化爱国主义教育；周海鸥老师借“市井奇人评审＋生活迁移”实现文学落地，充分展现了语文教师对整本书阅读教学的深度探索。

针对说课环节，苏校长特别肯定：“三位教师的教学设计既扎根新课标要求，又关照学生认知规律——从《一起长大的玩具》的民俗浸润，到《小英雄雨来》的红色传承，再到《俗世奇人》的生活思辨，形成了‘激趣—解构—迁移’的完整教学闭环。”他强调，此次活动突破了传统阅读课的单篇教学模式，为构建“整本书阅读生态圈”提供了可复制的实践样本。

此次整本书阅读示范课活动，通过“课堂展示 ＋说课研讨”的形式，为教师提供了优秀的教学范例，促进了教研组内的深度交流探讨，对推动学校语文教学质量提升、构建高效阅读课堂起到积极的示范引领作用。（供稿单位：邵阳市大祥区华夏方圆学校、马咏兰、李自卫、伍重华）