让警示教育片成为修身正己的“清醒剂”

警示教育片是通过展示违纪违法典型案例震慑人心，引导党员干部增强廉洁自律意识、杜绝违纪违法行为的重要载体。但在开展警示教育活动时，不少党员干部直言现有片源“已看过多次”，期待看“新片”。这种对“新”的迫切需求，表面上是对教育形式的期待，实则暴露出部分党员干部在警示教育中存在的“看客心态”与形式主义倾向，亟需引起各级党组织高度重视，引导党员干部纠正认知偏差，探寻其正确的应用路径。

警示教育片的核心价值，不是视觉冲击与案例展示，而是筑牢纪律防线、唤醒初心使命、推动知行合一。真实的违纪违法案例是最生动的“教科书”，通过剖析领导干部因理想信念滑坡、纪律意识淡薄而走向腐败深渊的全过程，能让党员干部直观感受到“红线”不可越、“底线”不可碰。同时，警示教育片往往以违纪违法干部的忏悔、家庭的破碎等为切入点，用情感共鸣唤醒党员干部的初心使命。党员干部若能从中汲取教训，思考“权力从何而来、为谁所用”，将“片中事”转化为“心中戒”，便能从思想根源上铲除腐败滋生的土壤。

然而，部分党员干部在观看警示教育片时，陷入了“猎奇”“敷衍”“旁观”等怪圈，背离了警示教育的初衷，有的将警示教育片当作“八卦新闻”，对案例中的权色交易、巨额贪腐等情节津津乐道，却忽视了背后的思想根源与制度漏洞；有的将观看视为“任务打卡”，心不在焉、迟到早退，观影后既不交流也不反思，让教育活动沦为形式；更有甚者抱着“事不关己”的心态，认为案例中的错误离自己很远，缺乏“代入感”和自我反思。这些都是责任意识缺失、党性修养不足的表现，也将导致警示教育难以触及灵魂，无法发挥“防患于未然”的预防作用。

要让警示教育片真正成为修身正己的“清醒剂”，必须构建从“观看”到“践行”的闭环。观影前，党员干部应带着“问题意识”主动学习党纪法规，结合自身岗位梳理廉政风险点，明确观影重点，有的放矢地观看。观影过程中，要将自己置于案例情境中，以“假如我是片中人物”“假如我身处类似情境”的视角，反思履职过程中的风险隐患。观影后，要通过专题研讨、心得分享等形式深化学习效果，围绕案例暴露出的制度漏洞、作风短板等展开讨论，列出整改、防范清单并严格落实，防止出现“一阵风”现象。

警示教育片作为开展警示教育活动的重要载体，绝不能成为“背景音”，每一名党员干部都应摒弃“看客心态”，以“刀刃向内”的勇气对照反思，将“片中教训”转化为“行动自觉”，让警示教育真正入脑入心，筑牢拒腐防变的思想防线，以清正廉洁的作风践行初心使命，为党和人民的事业保驾护航。（文山州纪委监委：李兴旭）