减负不减质 深耕育新苗——如东县苴镇福亮小学“双减”实践纪实

在教育改革的浪潮中，“双减”政策如春风化雨，为基础教育带来全新气象。如东县苴镇福亮小学积极响应号召，以“减负不减质，深耕育新苗”为行动纲领，创新为笔、实践为墨，从课堂改革、作业管理、课后服务、劳动教育等多方面精准发力，让教育回归育人本质，探索出一条具有乡土特色的教育创新之路，在教育的画卷上勾勒出提质增效的生动图景。

构建高效课堂：四步教学，匠心育才

走进福亮小学的课堂，传统填鸭式教学已悄然退场。学校创新推行智合课堂模式，形成“情境导入——小组探究——成果分享——总结提升”四步教学法。如在《解锁非连文本中的旅游攻略密码》一课中，教师以毕业去南京旅行为情境，紧扣非连文本教学。先通过假期规划的调查数据引出非连文本概念，点明制作旅游攻略的学习任务；再借助视频引导学生明确阅读非连文本要先看标题；随后设置出发准备、绘制路线、定制讲解三项实践活动，让学生在小组合作探究中掌握圈画关键信息、图文结合分析、按需取舍整合信息的方法；最后总结阅读策略，鼓励学生将所学运用到实际旅行，完成攻略制作与讲解词撰写，实现知识向生活实践的迁移。为保障小组合作效果，学校建立“组长轮换制”和“积分奖励机制”，每周评选“最佳合作小组”，学生课堂参与度从过去的60％提高到90％以上，让高效课堂点燃学生求知欲的火花。

科学作业管理：告别题海，精准提质

“今天的作业是观察家里的蔬菜生长过程，并记录下来。”这样充满趣味的作业，如今在福亮小学十分常见。过去，机械重复的题海作业如同沉重的枷锁。为打破这一困境，学校积极转变思路，让趣味作业成为教育新风景，并建立了“三级作业体系”，将作业分为基础巩固（必做）、能力提升（选做）、实践拓展（自主）三类。为确保作业设计的科学性和趣味性，各学科组每周开展作业研讨活动，结合生活实际设计特色作业。数学作业可能是帮家长计算农作物产量，语文作业则可能是采访长辈，记录一段乡村故事。英语学科则布置“用英语介绍家乡特产”的任务，有效激发了孩子们的学习兴趣，让他们在完成作业的过程中感受到快乐，获得成就感。从“量的堆砌”到“质的跃升”，科学作业管理的实践让校园焕发新的生机。

创新课后服务：多彩社团，点亮成长

让多彩社团成为福亮小学最亮丽的名片，不仅减轻了家长的后顾之忧，更让每个孩子都能在课后时光中展示才能，成就梦想。每到课后服务时间，校园变成了欢乐的海洋。为满足学生个性化发展需求，学校打破传统课后服务模式，精心筹划，科学组织，为学生提供丰富多彩的“基础＋特色”课后服务课程。在基础服务时段，老师们针对学生作业中的难点进行分层辅导。特色课程方面，学校充分挖掘资源，开设排球、足球、啦啦操、乐器、合唱、书画、剪纸等课程。此外，学校还建立“社团成果展示周”，通过举办绘画展览、文艺汇演、劳动成果展等活动，为学生搭建展示平台。当夕阳的余晖洒进校园，教室里便开启了答疑解惑的温馨时刻。美术教室里，是一片充满创意与想象的天地。音乐教室里，悠扬的歌声和悦耳的乐器声此起彼伏。操场上，体育活动正如火如荼地开展……社团活动已成为点亮学生成长之路的璀璨星光。

沉浸劳动教育：以劳树德，以行润心

在福亮小学的校园里，劳动教育不再是简单的体力付出，而是一场浸润心灵的成长之旅，让孩子们在躬身实践中增长智慧、锤炼品格，在汗水的浇灌下绽放生命的光彩。走进孩子们的“责任田”，便能看到热火朝天的劳动景象。孩子们化身勤劳的小园丁，在老师的指导下翻土、播种、浇水，细心呵护着每一株幼苗，期待它们茁壮成长。劳动教育不仅在实践基地开展，还融入学科教学：科学课上研究农作物生长规律、语文课上撰写劳动日记、美术课上描绘劳动场景……学校还开展“劳动技能大比拼”活动，设置剥豆子、钉纽扣、扫地等比赛项目。通过劳动教育，学生们既掌握了劳动技能，又培养了吃苦耐劳的品质，家长们纷纷表示孩子变得更懂事、更勤快了。这些浸润着汗水与欢笑的成长经历，终将成为孩子们人生路上最珍贵的财富，助力他们在未来的征途中行稳致远。

课堂的提质、作业的优化、课后服务的创新、劳动教育的深耕……每一步探索都凝聚着广大教师的智慧与情怀。“双减”政策自实施以来，福亮小学通过一系列扎实有效的举措，真正实现了“减负增效”。学生的综合素质显著提升，在如东县级学科竞赛、艺术展演、劳动技能比赛中屡获佳绩。校长高文俊表示，福亮小学在教育改革的道路上将笃定前行，让乡村教育既有“乡土味”，又有“时代感”，为每一株“新苗”的茁壮成长保驾护航。（如东县苴镇福亮小学、图文／高文俊、丁海琴）