坚守教育初心，绽放师者芳华——记武冈市光明小学王雪飞

王雪飞，1982年10月出生，2000年9月参加工作，一直从事语文教学兼班主任工作。在武冈市光明小学的一方讲台上，王雪飞老师如同一位执着的耕者，以心为犁，以爱为种，在教育的沃土上深耕二十五载。她的教育生命，是对“坚守”二字最滚烫的诠释，让师者的光华在平凡的坚守中璀璨绽放。

深耕课堂：点燃语文教学的热情

王雪飞的课堂是语言与生命共振的磁场。她视语文教学为“点燃心灯”的志业，一堂堂课精心雕琢，以饱满激情与匠心巧思，让文字从纸面跃入孩子心田。她善用情景模拟、角色扮演，把《草船借箭》演绎成惊心动魄的智谋对决；她引入生活素材，让写作成为孩子们倾诉心声的窗口。当孩子们在课堂上眼睛发亮，小手高举，思维激荡时，便是她“深耕”结出的最甜果实——语文不再仅是工具，更是孩子们认识世界、表达自我的精神家园。

责任在肩：守护学生成长的每一步

在王雪飞心中，教师的责任远不止于课堂知识的传授，更在于“守护”二字沉甸甸的重量。在25年的班主任工作生涯中，她将每个学生都视为独特的生命个体，细心体察他们的冷暖悲欢。对学习困难的孩子，她课后耐心辅导，用鼓励照亮他们的自信；对生活有难处的学生，她悄悄送去文具，甚至自费添置冬衣；她无数次穿行于家访的小路，只为与家长更紧密地携手。在孩子们成长的关键路口，她始终在场，以温柔而坚定的守护，为他们筑起抵御风雨的港湾。

教育智慧：笔端凝聚的教育力量

王雪飞深知，教育实践需要理性之光的照耀。她将二十多载的育人探索与深刻反思，凝结于笔端，让智慧在纸上生根开花。一篇篇教学论文、教育随笔从她的案头流淌而出，既有对语文教学规律的深度剖析，亦有对儿童心理的细腻观察。她撰写的《小学语文课堂中情境创设的策略探析》等文在专业期刊发表，不仅照亮了自己的教学之路，更如点点星火，为同行提供了宝贵的借鉴。这“笔端的力量”，是她对教育赤诚的另一种深刻表达。

荣誉见证：辛勤耕耘结出的硕果

“学然后知不足，教然后知困。”王雪飞从未停止自我提升的脚步。她如饥似渴地汲取新知，积极参加各级各类培训研修；她勇于承担课题研究，参与《乡村小学课外阅读策略研究与实践》《“双减”背景下小学生心理及应对策略研究与实践》等项目；她乐于分享，作为武冈市骨干教师，将自己的经验倾囊相授，带动一批批年轻教师成长。从教坛新秀到教学骨干，每一步都印证着她对教育事业的执着求索。

砥砺前行：持续奋进的教育征程

任教以来，王老师在教育领域更是大放异彩。她所带班级教学成绩年年都名列前茅，所带班级多次评为武冈市优秀中队，所辅导的学生在武冈市的各项比赛中多次获奖。她个人也被评为邵阳市最美德育工作者，邵阳市优秀辅导教师，武冈市优秀教师，武冈市骨干教师，武冈市书香教师，连续四年获武冈市政府嘉奖。这些成绩的背后，是她无数个日夜的挑灯夜战，是他对教育事业永不止步的追求。

王雪飞老师以一颗朴素而坚韧的教育初心，在武冈光明小学的沃土上默默耕耘。她的生命姿态，是“师者”二字最动人的注脚——在深耕课堂中点燃希望，在肩扛责任时守护未来，在凝思笔耕间沉淀智慧，在砥砺前行里拓展境界。这初心，如暗夜不熄的灯火，照亮了无数学子的前程；这芳华，如春风化雨的星光，映照着教育者最本真的荣光。（武冈市光明小学）