深耕科学教育沃土 培育时代创新英才——六盘水市第二十三中学科学教育实践探索

科学教育是点亮青少年创新梦想、筑牢国家科技根基的关键路径。六盘水市第二十三中学（以下简称“廿三中学”）以“为党育人、为国育才”为使命，深耕科学教育领域，通过机制创新、资源整合与模式探索，构建起具有区域示范意义的科学教育生态，为培养具备科学家潜质、立志献身祖国科技事业的时代新人持续发力。

学校教师（左下）参加全国首批科学教育实验校第七协同组视频会议

一、顶层设计：锚定科学教育的“导航仪”

科学教育的高质量发展，始于清晰的顶层规划。廿三中学将科学教育纳入学校“十四五”发展规划，成立由校长任组长的科学教育工作领导小组，定期专题研究资源配置与政策落地。

中科院专家武向平到学校做科学教育讲座

学校制定《科学教育实施方案》《教学质量考评机制》等文件，明确“课程奠基、平台支撑、活动驱动、师资保障”的工作思路；同时通过《高中生综合素质评价方案》《课务负担监测机制》，为学生“减负增能”，让更多时间向探究性、实践性学习倾斜，从制度层面确保科学教育“落地见效”。

二、空间搭建：夯实实践教学的“硬基础”

先进的硬件设施是科学教育的“练兵场”。廿三中学持续加大投入，打造高标准科学教育实践空间：建成“实验室集群”，包含物理、化学、生物标准化实验室各6间，信息技术教室6间；配备编程机器人、脑科学—未来城市系统、3D打印机、无人机（含编程无人机16套、航空遥控无人机31套）等高端设备，所有设施全面向学生开放，为项目式学习、探究式学习提供坚实“硬件支撑”。

北京理工大学到学校开展“探秘宇宙·星梦启航”科学教育夏令营

三、课堂改革：激活素养培育的“主渠道”

课堂是育人的核心场域。廿三中学以“廿三高效课堂”为抓手，推动课堂从“知识灌输”向“素养培育”深度转型。

北京理工大学到学校举行科学教育夏令营开营仪式暨“大学生社会实践基地”授牌仪式

在智能机器人、3D打印、创意编程等课程中，全面推行项目式学习：学生以团队为单位，围绕“机器人完成特定指令”“3D打印解决实际问题”等真实任务，自主设计、动手实践、迭代优化，在“做中学、用中学、创中学”中融合STEAM知识，批判性思维与团队协作能力得到显著提升。

四、评价激励：树立全面发展的“风向标”

打破“唯分数”的评价桎梏，廿三中学构建多元化科学素养评价机制。

学生在全国中学生地球科学奥林匹克

-学生评价：不仅关注竞赛获奖，更看重科技社团参与度、项目研究表现、实验创新能力，通过成长档案全面记录素养提升轨迹；

-教师评价：将课程开发、竞赛指导、成果产出纳入绩效考核与评优评先，建立质量评估反馈机制，推动科学教育持续改进。

五、成效彰显：结出科学教育的“金果实”

经过数年深耕，廿三中学的科学教育成效显著，实现“学生、教师、学校”三方共赢。

（一）学生成长：学业与素养“双提升”

近三届学生高中学业水平考试各科合格率稳定在98%以上；2025年高考本科上线率达93.47%，特控线上线率39.69%，600分以上17人，物理、历史方向最高分均居全市首位，3名学生通过强基计划考入清华大学、国防科技大学、武汉大学。

学生科学素养全面提升，在各级科技竞赛中斩获佳绩：获“宋庆龄少年儿童发明奖”5人次，“飞向北京·飞向太空”、贵州省青少年机器人竞赛等赛事中累计获国家级奖项12项、省级奖项35项，2025年贵州省无人机比赛11人获奖。

（二）教师发展：专业与科研“双丰收”

教师实验教学技能、科创指导能力显著提升，在中小学教师实验教学技能创新大赛中获省市级奖项23人次；学校承担教育部高等学校教育委员会课题《三新背景下县域普通高中物理实验教学策略研究》，编撰《普通高中实验教学资源集》，发表学术论文8篇；2023-2025年科学学科课题立项市级26项、区级49项、校级74项，教师获国家专利5项。

（三）学校品牌：特色与影响“双凸显”

科学教育成为学校核心特色，先后荣获“全国中小学科学教育实验校”“小平科技创新实验室”“贵州省科普特色学校”等荣誉；九届高考中本科输送率连续八年提升，累计向清华、北大输送7名学子，向省内外高校输送7000余名毕业生，被多所知名高校定为“优质生源基地”，成为区域科学教育示范标杆。

中国科学院专家组到市二十三中调研指导科学教育工作

六、未来展望：迈向科学教育新征程

对标新时代科学教育要求，廿三中学清醒认识到在课程动态更新、跨学科融合、师资前沿能力提升等方面仍需突破。

下一步，学校将重点推进四项工作：

一是实施“科学教育师资深蓝计划”：联动顶尖高校、科研院所，选派骨干教师参与人工智能、生命科学等前沿领域研修，提升“高精尖”指导能力；

二是启动“未来课程迭代工程”：建立课程动态更新机制，将碳中和、人工智能伦理等热点转化为课程资源，保持课程时代性；

三是深化“科学教育评价改革”：利用大数据、人工智能技术，精细化记录学生探究过程，构建科学素养评价模型；

四是拓展“科学教育共同体网络”：加强与社区、企业、媒体合作，打造“社会大课堂”，营造全社会支持青少年科学教育的生态。

科学教育，功在当代，利在千秋。六盘水市第二十三中学将始终以更开阔的视野、更务实的作风深化科学教育改革，为培育担当民族复兴大任的时代新人、筑牢国家科技发展的人才根基，贡献“廿三力量”。（六盘水市第二十三中学）