立德树人视域下加强学校党建与教育教学双融合双促进的实践研究

郑州航空港区太湖路小学以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为指导，充分发挥党组织的政治优势、组织优势，并使之转化为教师的成长优势和学校的发展优势。同时，充分发挥党建工作对教育教学工作的示范引领作用，做好二者的深度融合，促进教育教学质量全面提升。并通过教育教学的专题活动、主题活动等反哺党建工作，促进党建工作的深度开展，不断提升办学品质，创新办学特色，深化办学内涵，促进学校教育为党育人、为国育才。主要从以下几方面进行实践研究：

名师引领，提升学科教师专业化发展

通过专业指导、资源整合和团队合作等一系列途径，名师工作室成为名师成长的“培育基地”。经过不断的实践研究，以工作室为引领的团队发展机制日趋成熟。太湖路小学在中原名师张雅莉小学语文工作室、省名师郭景丽小学数学工作室、省名师郭英美术工作室的领导下，以学科核心素养为基点，系统开展基本功专项训练、专业阅读分享、课堂教学策略研讨、教科研带动、校本及班本课程拓展开发等项目。基于项目促成长，工作室成员通过个人研修，同伴互助，团队发展，专业能力不断提升。不仅把党员培养成了骨干教师，而且从理论创新到实践创新，把骨干教师培养成了优秀党员，切实做到了党建工作与教育教学工作的深度融合，优质办学能力得到了全方位的提升。

在中原名师张雅莉小学语文工作室中，党员教师张雅莉同志担任工作室的主持人。她充分利用语文学科的文化浸润优势，积极发挥党建的引领作用，引导工作室成员在社会主义核心价值观的指导下，提炼个人的教育主张，并带领老师们探索和实践“核心素养背景下指向语言实践的校本课程”。该课程包括了适合低年级的读写绘童诗课程，以及适合中高年级的写作课程。童诗文学社团、诗词经典诵读、诗化课堂，从童诗课程到童年课程，从活美课堂到活美课程，通过序列化实践，为儿童的言语人生启航。在省名师郭英小学美术工作室，党员教师郭英同志基于一个学校美术教师人数有限的情况，整合工作室资源，以工作室为载体组建校际美术教师“学习成长共同体”，举办跨区域跨校的美术非遗布艺作品展。既展示了各校的美育成果，又促进了民间艺术走进校园的工作开展，有效促进传统文化浸润和艺术传承。

立足岗位建功立业，党员教师先锋行。太湖路小学围绕“四有”好教师、“四有”引路人目标，开展“党员教师先锋行”活动。从理论学习到工作实践，不断开展党员教师能力提升、岗位建功等活动，推选出“身边的好党员教师示范岗”，通过学校微信公众号、视频号等进行公开宣传，鼓励广大教师不忘教育初心，倾心奉献育人。

在日常党建融入教育教学工作的开展中，带领党员教师参加实践活动，走进二七纪念塔、红旗渠等红色教育基地，开展“行走的思政课”教育实践活动，在参观实践活动后，引领党员教师牵头开发红色思政微课程，将在实践体验中汲取的精神力量转化为课堂教学的生动案例，让“行走的思政课”从实践场延伸至教学场，真正实现党建引领下理论学习、实践锤炼与教育教学的同频共振。

党员教师通过上名优教师引领课、骨干教师示范课、青年教师达标课、“一师一优”课评选、各级优质课推选等活动，名师带徒及青蓝工程推进，带动更多的教师在序列化的活动中提升教育教学能力。

研读新课标，把握新方向。为有效落实新课标精神，助力“双减”和五育并举政策落地，开展“党员骨干教师领学新课标”活动。各学科组在党员骨干教师的带领下，深入研读课标，内化新课标精神，精准把握学科育人方向，依标定教，优化课堂结构，提升学科素养。

“双融合”理念渗透，培养复合型人才

A、对教师培养：

学校秉承“立德树人”的教育理念，借助党员大会、全体教师会议及各类大型活动，不断向全体教师传达“为党育人、为国育才”的深刻内涵，以端正思想、强化认识，树立正确的教育观和人才观，使这些理念转化为每位教师的自觉行动。

学习法律法规，明确育人职责。2024年3月，支部书记领学《中国共产党党员网络行为规定》和《中国共产党纪律处分条例》。以“三会一课”为依托，开展违纪违法典型案例的学习整改、观看直播讲座、开展以案促改工作部署动员。通过学习《中华人民共和国宪法》及与教育相关的法律法规政策，明确育人目标，铸牢教育使命。通过“书记讲党课”党纪宣讲、党纪警示教育大会、云课堂党纪网络培训、党纪知识测试、党纪学习教育总结会等一系列活动，让党规党纪根植于心。

落实政策，靶向管理。首先，落实校长责任制。2024年 8月，太湖路小学根据上级要求，联系学校实际，对学校章程、“三重一大”事项决策管理机制、党组织会议议事规则、校长办公会议(校务会议)议事规则等一系列制度进行了重新梳理和完善，使校长责任制得到了深入、系统的落实。

第二，加强落实学校党建工作。《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出：中小学校党组织要全面贯彻党的教育方针，保证社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。学校通过党员会、全体教师会等形式，将这一政策要求传达给每一位教师。在党员会中，组织党员教师深入学习政策精神，发挥先锋模范作用；在全体教师会上，以政策为指引，明确教育责任，使教师深刻认识到“为党育人、为国育才”是教育工作者的重要使命，要从思想上和行动上与政策要求保持一致。

落实会议精神。从 2024年 9月至 12月，太湖路小学党支部积极响应上级的号召。通过开展主题党日、集中学习主题教育、书记授课等一系列活动，并结合网络专题课程的学习，切实引导每位党员教师深入领会和贯彻党的二十届三中全会精神。支部书记通过全体教师会开展了“党的二十届三中全会精神”专题宣讲，号召全体教师要把全会精神与学校教育教学实际紧密结合起来，推动学校教育事业高质量发展，为办人民满意教育而努力奋斗。

太湖路小学党支部从 2025年 3月起，积极响应上级要求，结合教育教学工作实际，认真学习中央八项规定和实施细则精神，积极开展交流讨论和自查整改活动。

B、对学生培养：

在对学生培养中，坚持“五育”并举，实现全面育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校将知识学习同品德修养、体育锻炼、审美教育、劳动技能教育充分融合，让动手实践与课堂教学巧妙结合，构建校本化的多彩“活美”课程体系。

注重学生兴趣的培养。结合实际情况，学校开设了美术非遗布艺类、田径体操类、科创编程类、航空航天类、球类等30多个社团项目，学生参与率高，辐射面广。丰富多彩社团活动的开展，搭建了一个全方位发展学生的平台。

在“活美”教育的引领下，学校围绕“培养有道德生长力、学习建构力、身心协调力、审美创造力的现代学子”的育人目标，落实“活美”教育的“生态性”“灵动性”“创造性”特点，设置系列化、多层次、丰富鲜活的德育体验活动和创新实践活动，构建指向关系美、个性美、生长美的“活创”体验式课程。如低年级语文、美术、音乐跨学科融合的童诗课程，劳育、科创、美育融合的家庭实践课程，还有节气课程、亲子共读课程等。课程学即问题学，课程学即人学，活美课程成就活美少年。

布艺社团的孩子们在老师的辅导下，了解传统布艺文化之美，感受布艺文化之魂，创造布艺文化之新，通过画、剪、贴、缝、刺、绣等制作工艺，创作出布贴画、布嵌画、立体布艺布玩偶等作品，让孩子们体验中华传统民间艺术的艺术魅力，感悟艺术来源于生活的审美情感，培养了孩子们的创新力，提升了艺术修养和劳作能力。

C、从环境创建上熏陶：

学校积极加强廉政文化建设，全面推动教育系统清廉文化活动的深入开展，着力创建一个廉洁从教的育人氛围，帮助全体师生树立正确的价值观、人生观以及崇高的道德情操。

第一，加强校园文化环境建设。通过校园电子屏滚动展示、“清廉学校”主题墙报和廉洁书画展制作等形式，并结合“清廉故事我来讲”活动，进一步向师生宣传廉洁知识，营造校园廉洁文化氛围。第二，组织全体党员教师深入挖掘中华优秀传统文化、红色革命文化中的清廉元素，以小切口、小主题、小平台、小故事推进。如：学校推出的“清风拂校园、廉洁润心田”的清廉故事读本，包含“教书育人”“廉洁从教”“为人师表”“学史崇廉”等章节内容，从不同的主题学习进行清廉文化渗透教育。第三，开展党建引领宣讲活动。如：以“清廉故事我来讲”为主线，组织学生开展“廉洁文化进校园”的微宣讲活动，通过古今清廉人物的廉政事迹进行普及教育，从优秀文化中汲取廉洁养分，从先贤先烈事迹中汲取清廉力量，从典型案例中接受警示教育，并以清廉家风、清廉家训、“我的家风故事”为依托，同时筑牢家庭廉政防线，形成教育的闭环对接。

通过开展“清廉文化”主题实践活动，增强教师的清廉从教意识，同时加强对学生的理想信念教育，让他们从小树立报国的志向。

立德树人谋发展，党建教育齐绽放

通过立德树人视域下学校党建与教育教学双融和双促进的实践研究，促进教师深入领会育人精神，扎实落实“双减”政策。提升广大教师思想认识，铸牢“为党育人、为国育才”的教育使命，鼓励广大教师时刻秉持“立德树人”的教育信念，提升大局意识、服务意识，鼓励广大教师向党员教师队伍积极靠近，把优秀党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成优秀党员，实现党建与教学的双提升。（郑州航空港区太湖路小学：张雅莉）