如皋市石庄镇高井小学：“润心行动”让教育更有“温度”

心若向阳花自盛开，人若向暖未来可期。为落实立德树人根本任务，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、健康、和谐发展，如皋市石庄镇高井小学精准施策，以“春风化雨、润泽童心”为主题，卓有成效地开展学生心理健康教育。近两年来，该校多名班主任在心理健康教育方面的比赛中屡屡获奖。石雪玉老师在如皋市心理健康教学设计评比中获一等奖，同时获评“如皋市优秀育人导师”称号；钱瑶老师的特殊学生关爱案例获如皋市一等奖；刘明莹老师的《在爱的阳光下成长》在外来人员子女关爱案例评比中获特等奖……为教育注入了满满的“温度”。

全员育人，润心护航

新学期以来，高井小学校长室、行政班子多次召开“润心”行动专班会议，聚焦润心工作，解读全员导师制工作清单，给予学生更多关心关爱，为每一个孩子的健康成长保驾护航。

该校构建了“学生人人有导师、教师人人是导师”的格局，对全体导师进行心理健康教育专题培训，提升导师的心理健康教育能力，全体导师齐聚一堂，就全员导师制和“润心”行动工作从教育理念到实践方法，全方位指导教师如何在日常教学中渗透心理健康教育等开展培训，为全员导师工作提供了新思路。在班主任润心会议上，校领导强调班主任要发挥“首席导师”关键作用，密切关注学生日常心理动态，及时发现并处理问题，通过减轻学生学业压力、对重点学生不定期随访、开展全员“倾听一刻钟”等举措呵护学生心灵。同时，各班还选拔了男女心理委员各一名，组织集中培训和学习，布置相关任务，协助心理老师及时把握全校学生的心理动态，引领孩子向善而生、向阳生长，助力学生快乐成长。

爱心播撒，引领成长

高井小学每学年利用平台开展全员心理健康普测工作，建立一生一档，筛查特殊对象给予持续关爱，并与学生本人、家长、班主任交流，加强对学生的关爱指导，及时了解学生身心健康状态，采取合理关爱措施，引导学生认识自我、珍视生命、热爱生活，确保心理健康教育高质量实施。

该校全面落实精准关爱工作，各班主任负责本班学生的摸底排查，重点做好特殊家庭学生和留守儿童的统计和结对，以班为单位上报学校汇总；广大教师在本校结对学生，采取“一帮一”或者“一帮多”的结对方式进行，全程对特殊家庭学生和留守儿童进行帮扶，制定关爱工作计划，落实落细关爱措施，每月至少有2次与特殊家庭学生和留守儿童的专门性帮扶工作，采取交流、资助等方式展开，进行学业、生活等方面的指导和帮助；对学生心理状况实施精准把握，对需要分级分类关心的不同类别特殊学生，及时实施关爱行动；每年6月和12月，学校按市教育局要求对精准关爱工作进行督查考核，考核结果作为教师年度评优的重要依据。副校长徐卫东了解到五年级的一对双胞胎的困境后，主动给予帮助，送去温暖，并联系了一位社会爱心人士，对这兄妹俩进行经济上的资助和精神上的慰藉，教育和引导孩子树立远大理想，养成良好的生活习惯和不畏艰苦、勇于进取的优良品质。

家校共育，筑梦未来

高井小学充分利用家长学校、家长会、钉钉群、家访、家长和学生面对面沟通交流、电话、微信、致家长的一封信等多种途径，拉近学校、老师与家长和学生之间的距离，向家长提出各种合理建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育，保持学校教育和家庭教育的一致性，形成家校共育的合力。

该校注重发挥家长学校的作用，每月组织开展一次家庭教育指导，指导家长学习家庭教育知识，帮助家长树立正确的教育思想，使家长进一步重视子女的思想品德培养和身心发育、劳动教育等非智力因素开发，更好地理解支持教育工作。同时，广大教师俯下身子，关爱有加，利用空余时间开展家访活动，他们充分做好家访前准备，明确家访目的，有针对性地制定家访方案，让爱与责任在家访的道路上不断延伸。校领导表示，关爱学生心理健康，只有进行时，没有休止符，高井小学将更高起点筑牢心理健康安全防线，进一步夯实“温暖”举措，深入开展“润心”行动，托举起孩子们飞向梦想的蓝天，绘就属于未来的绚丽画卷。（如皋市石庄镇高井小学：孙小华、石云)