一、引言

在乡村振兴战略深化的背景下，乡村需要实现民生改善与生态振兴双重目标的协同推进。幸福河湖建设需要在重视生态建设的同时兼顾民生，而农户则需要在应对禁养限捕、节水增效等农业产业生态转型挑战的同时，提升家庭抵御风险与实现增收的发展韧性。两者通过互补要素、联动功能形成动态适配、相互促进的耦合机制，这是统筹农村生态与民生发展目标的关键。马克思主义生态民生观强调人与自然和谐共生，为思想政治教育引导生态保护与民生改善耦合提供理论依据。当前，农村生态建设与农户增收常因价值认知片面、协同行动失灵等原因难以形成共同发展的合力，亟需通过思想政治教育的价值引导与能力赋能作用，破解耦合障碍，推动幸福河湖建设惠及农户发展韧性，实现生态建设与民生发展相统一。本文构建思想政治教育、幸福河湖建设与农户发展韧性耦合的理论框架，为思想政治教育引导乡村生态治理提供具体的实践路径，提升农户在幸福河湖建设中的参与度和获得感，实现农村生态美与农户富的双赢。

二、幸福河湖建设与农户发展韧性耦合的现实障碍

（一）认知障碍：农户对生态价值认知片面，耦合动力不足

不少农户对幸福河湖建设的认知存在较大的局限性和片面性，仅将其视为一项政府任务，错误地认为退圩还湖、岸线滩区生态整治、河湖“清四乱”等生态修复工作影响了农业生产，未能认识到河岸景观、清洁水源等生态改善对其开展家庭农场、绿色种植等乡村特色产业从而实现家庭长期增收的价值，导致思想上形成了生态建设与自身家庭发展韧性的对立关系，缺乏将两者耦合的主观行动力。

（二）赋能障碍：生态资源与民生缺乏对接，降低耦合效能

幸福河湖建设能够带来生态廊道、优质水资源等生态资源，但其转化为可供农户增收的发展资源却远远不足，不少生态建设项目对接市场能力弱，未能孵化出生态旅游、生态农业等惠民产业，农户无法享受到生态收益。此外，农户缺乏污染防治、节水技术、生态养殖等技术指导，生态农业参与能力薄弱，难以抓住幸福河湖建设带来的生态绿色发展机遇，导致生态建设赋能民生不足，耦合效能不高。

（三）利益障碍：生态与经济利益缺少协同机制，耦合不稳定

农户的家庭收益未能与幸福河湖建设的生态效益深度绑定，农户参与河湖管护付出的时间精力较多回报较低，例如农村护河员获得的生态补偿不稳定。还有部分农户因取缔违规养殖、禁止围湖造田导致短期经济利益受损，对国家开展的河湖治理行动存在抵触心理，而思想政治教育未及时介入对农户进行协调与引导，导致现实利益矛盾对生态与民生的耦合关系受到冲击，降低了稳定性。

三、思想政治教育推动幸福河湖建设与农户发展韧性耦合的机理

（一）价值构建：重塑生态与民生协同的价值认知

思想政治教育引导广大农户塑造共同生态价值观，缓解农户对幸福河湖建设的抵触情绪，树立生态与发展共生的价值认知，推动农户主动参与河湖管护，价值引领农户由被动配合转变为主动耦合。通过基层宣讲活动的理论引导，河湖管护增收先进典型农户示范带动的实践动员，将建设幸福河湖与农户致富增收及日常生计相结合，用身边人、身边事讲清好生态优收入好的理论逻辑，引导农户走出生态与致富不可兼得的认知误区，增强农户主动参与幸福河湖建设的意愿，构建幸福河湖建设与农户发展韧性耦合的思想基础与行动动力。

（二）能力提升：赋能农户参与河湖管护与提高发展韧性

以农村基层党组织、新时代文明实践站为依托，同步开展生态文明思想政治教育和乡村特色产业培训。通过基层思政工作者教育强化农户的河湖生态责任意识，邀请专家学者服务团下乡传授节水农业、生态循环养殖、乡村生态旅游等产业经营技能及模式，帮助农户实现由幸福河湖生态资源向家庭生计发展资本的高效转化，破解农户想参与生态农业产业经营但不会参与的能力困境。

（三）利益协调：化解生态与民生耦合中的利益冲突

发挥思想政治教育的纽带作用，向农户宣讲幸福河湖建设等生态环境政治，解读河湖生态环境改善带来的乡村旅游价值、土地增值等的长远收益。地方生态环境、农业农村、水利等行政管理机关帮助农村基层组织建立生态补偿基金、河湖管护积分等利益联结制度安排，让农户参与幸福河湖建设的生态贡献能获得合理回报。思想政治教育还可通过村民大会等活动调解河湖治理过程中出现的短期利益冲突，保障生态与民生耦合发展。

四、思想政治教育视域下幸福河湖建设与农户发展韧性的耦合路径

（一）耦合启动机制：构建幸福河湖思政与农户生计需求对接模式

以生态民生观思想政治教育为抓手，通过乡村大喇叭、方言情景剧、田间课堂等农户喜闻乐见的形式，调查分析农户在幸福河湖建设中对生态补偿、绿色农业技术支持等增收致富途径的核心诉求。统筹协调农户发展韧性需求与幸福河湖建设规划，让生态项目精准对接农户现实生计利益，例如在河湖岸周边规划休闲采摘体验园、生态种植区等生态农业项目，从源头激发生态与民生耦合动力。

（二）耦合运行机制：搭建思政价值实践与生态资源转化平台

通过思想政治教育指导农户适应生态建设中的绿色农业发展趋势，提升农户的生态政策认知能力与生态资源利用能力，实现思政理论价值向农户发展韧性实践转化。开展各类幸福河湖建设思政实践教育活动，如组织农户参与河湖生态治理、河段管护等，将思想认同转化为实际行动。

通过建立幸福河湖生态资源共享平台，将河湖岸空间、清洁水源等生态资源加以整合，与乡村绿色产业对接，如依托河湖自然景观开发乡村文旅项目、协助地方农业精品申请生态认证，实现河湖生态资源向农业增收发展项目的有效转化，带来耦合运行的现实效益。

（三）耦合保障机制：完善思政教育效果评估与动态优化的闭环

从农户对统筹河湖生态与农业产业发展的认同耦合度、农户参与河湖建设行动耦合度以及生态建设农户收益耦合度三个层面，构建评估指标体系，科学评价幸福河湖建设与农户发展韧性的耦合成效。根据耦合评估结果动态调整思想政治教育方案，如强化宣讲提升农户河湖生态认知、优化生态资源农业产业转化路径等，形成评估、改进再评估的优化闭环，实现耦合效果不断强化。

五、结论

幸福河湖建设与农户发展韧性耦合，是生态目标与民生需求协同的生动体现。思想政治教育通过价值引导、能力提升和利益协调，能有效排除二者耦合的认知、能力与利益阻碍。今后，还可进一步针对种植户、养殖户、返乡创业青年的差异化需求，提供更精准的思政教育方案。同时，积极探索人工智能等数字技术在幸福河湖思政教育中的应用，让思政教育更高效对接农户发展实际，为乡村生态振兴与农户发展韧性提供更有效的支撑。

基金项目：江西水利电力大学博士科研启动项目“幸福河湖建设与经济协调发展及其对农户家庭发展韧性影响研究”（2024kyqd042）。江西省高校人文社会科学研究2024年度项目“数字普惠金融、社会分工与农村低收入家庭发展韧性提升研究”（JJ24205）。

作者简介：钟搏（1989－），男，江西吉安人，博士，江西水利电力大学经济贸易学院讲师，主要从事区域经济可持续发展方面的研究。陈插柳（2003－），男，江西水利电力大学投资学专业本科生。