近年来，烟台船舶工业学校创新“三融·四链·五共”核心模式，以产业学院为载体，构建了一套贯穿人才培养全过程的实战化育人体系。

“职业教育的价值，最终要由培养出的人才能否胜任岗位、能否服务产业来检验。我们倾力打造数字孪生项目，核心目标就是让学生‘在实战中学、在岗位上练’，真正做到走出校门就能胜任工作。”学校党委书记熊辉的一席话，道出了该项目的初衷与追求。

项目着力构建“产业链—人才链—教育链—创新链”四链衔接、相互促进的良性生态。2025年春季，30名学员在校企双导师的贴身指导下，圆满完成了校园数字孪生系统的构建。这个过程，不仅是技术学习，更是职业能力的全面锻造。“这个项目让我深刻体会到，技术不只是冰冷的代码和模型，更是解决现实痛点的有力工具。”学生周凯峰的感悟，正是项目育人成效的缩影。这种“源于产业、归于产业”的培养模式，使得毕业生能够迅速融入工作岗位，成为本地智能制造、智慧城市建设领域的“抢手人才”，实现了从校门到厂门的“无缝对接”。

通过“共治、共定、共建、共育、共营”五大机制，项目形成了权责清晰、运行高效的“决策-执行-保障”闭环。共治学院：校企联合理事会实行双理事长制，共同决策发展方向。共定标准：依据真实的岗位能力图谱，设计出从“学徒”到“准工程师”的清晰成长阶梯。共建平台：合力打造一流的一体化实训基地，引入企业级高端设备。共育团队：组建校企混编“双师”队伍，实现教学相长、双向赋能。共营项目：联合承接企业技术改造项目，让技术创新成果反哺教学，形成良性循环。

如今，该项目的育人成效已然全面显现。不仅有多名优秀学员的创新作品获得实际应用，为相关领域提供了切实可行的技术解决方案，更关键的是，一批掌握数字孪生核心技能、具备工程师思维的高素质人才被源源不断地输送到社会，获得了用人单位的高度认可。项目所探索出的“实战化教学、产业化对接、可持续发展”三位一体模式，已成为一个可复制、可推广的产教融合典范，其经验辐射带动了省内20多所职业院校开展类似深度合作。

“烟台船舶工业学校的数字孪生项目，用实实在在的成果，有效破解了中职教育中长期存在的‘学用脱节’痛点，为区域职业教育提质增效、服务产业升级提供了强有力的支撑。”烟台市教育局相关负责人的评价，充分肯定了这项改革探索的示范价值。

从课堂上的模拟演练到产业中的真实应用，从单一技能的学习到综合职业能力的成长，烟台船舶工业学校以数字孪生这一前沿领域为切入，用“实战化”的教学理念培育实用之才，用一份份沉甸甸的成果印证了教学改革的成功。