近年来，凤溪社区坚持以党建为引领，以2024年省级城乡社区治理“创特色”项目为契机，紧扣“人文生态社区”创建目标，深化打造“宜邻课堂”服务品牌，通过搭建学习平台、激活治理动能、厚植人文底蕴，走出了一条课堂赋能居民、文化凝聚邻里、生态滋养生活的社区发展新路径。

一、党建引领强根基，构建“多元协同”课堂体系

建强组织核心，凝聚共建合力。社区党委充分发挥“主心骨”作用，将“宜邻课堂”纳入社区党建重点工作，构建“党委统筹、多方参与、资源整合”的运行机制。联动多个共建单位、创新“共建合伙人”模式，形成多元协同办学模式。通过“空间换服务”等创新方式，引入机关单位、学校、医院等资源，为课堂提供师资、物资等支持，破解单一办学资源不足难题。

精准对接需求，优化课程设置。依托网格员入户走访、线下调研等多种渠道，建立居民“需求清单”，将课堂课程与居民需求精准匹配。开设中国舞、太极拳、非洲鼓、声乐、手工、书法、瑜伽、摄影等12门特色课程，形成文化艺术、健康养生、技能提升等多元课程体系，兼顾老年人、青年人、家庭主妇等不同群体需求，实现“人人皆学、处处可学、时时能学”。

二、课堂赋能激活力，培育“向上向善”社区生态

以学增智，提升居民素养。宜邻课堂打破传统教学模式，采用“专业老师授课+实践成果展示”的方式，让居民在学习中收获知识、提升技能。书法班学员练就一手好字，主动为居民书写春联福字；手工班学员精通剪纸、针织技艺，装扮社区美化公共空间。学期结束后通过文艺汇演集中展示学习成果，让大家在万众瞩目下展现所学所长，进一步增强自信心与获得感。截至目前，宜邻课堂已累计开展教学活动247余场，服务居民7000余人次，居民综合素养显著提升。

以学聚邻，融洽邻里关系。课堂成为居民互动交流的重要平台，学员们因共同兴趣相聚，在学习中互帮互助、增进感情，形成“课堂同学、邻里同心”的良好氛围。创新“溪溪币”积分激励机制，学员参与课程学习、志愿服务、社区活动均可获得积分，兑换生活用品、便民服务等，激发居民参与社区事务的积极性，构建起“奉献、积分、回报”的良性循环。

三、文化铸魂育新风，绘就“人文生态”美好画卷

聚焦生态创建，打造宜居环境。组织学员志愿者、儿童志愿者开展“美化家园”行动，参与社区垃圾分类宣传、环境卫生整治等工作，带动居民共同维护社区环境，打造绿色休闲空间，形成“人人爱绿植绿护绿、共建共享宜居环境”的良好氛围。

深化便民服务，传递社区温暖。依托“宜邻课堂”资源，延伸拓展便民服务链条，整合课堂学员、共建单位、商户等资源，打造“15分钟便民服务圈”。开设便民服务集市，提供理发、磨刀、义诊等志愿服务；通过“溪溪币”兑换机制，让居民在享受服务的同时，主动参与志愿服务，形成“邻里互帮、互助互爱”的温暖氛围。

下一步，凤溪社区将继续深化“宜邻课堂”建设，不断优化课程设置、创新服务模式、拓展服务内涵，进一步激发社区治理活力，厚植人文底蕴，提升生态品质，努力打造更有温度、更具活力、更加宜居的人文生态社区，为城乡社区治理“创特色、树标杆”提供更多实践经验。