2026年1月28日，杭州市北塘河小学一年级“幸福是奋斗出来的”跨学科非纸笔测评圆满举行。这场融合在地文化与创新评价的教育实践，跳出传统知识检测框架，以趣味情境、跨科融合、精准评价为抓手，让学生在“不动笔墨”中锤炼素养、塑造品格，成为小学“评育融合”改革范本。

价值锚点：在地文化赋能精神传承

活动紧扣立德树人根本任务，挖掘北塘河挖河奋斗史资源，将“艰苦奋斗、团结协作、诚实守信”等精神转化为学生可感可践的实景。针对新市民子女乡土情感不足的现状，构建“价值为主线、资源为载体”的育人模型，让学生在体验挖河人奋斗中，拉近与“新家乡”的距离，实现文化传承与价值塑造同频。

情境实践：跨科任务串联成长体验

以“体验－表达－内化”为逻辑，打造三大趣味跨科任务：

齐心协力挖河道：五人小组闯关，穿越踩石过河、跨越土堆等障碍，再用小推车、扁担等工具协作运沙接力，分工配合重现挖河人并肩场景，在运动与劳动融合中体悟集体力量。

红声悠扬振人心：化身“小小播报员”，朗读挖河劳动者事迹并真情赞美；齐唱劳动号子搭配肢体动作，在语文与音乐联动中，传递对劳动者的感恩尊重。

运筹帷幄巧算账：精准核算各环节工分，独立完成20以内加法汇总总分，按“10分换甘蔗票、8分换南瓜票”等规则兑换粮票领取奖品，既考数学能力，又强化诚信与规则意识。

创新评价：双维画像赋能精准育人

核心创新为“工分制＋价值体悟”双轨评价，实行“数智评价、可视化反馈”。考官通过“观察＋追问”按3－5工分评定，探查学生价值体认深度。

活动后，每位学生获“价值＋素养”双雷达图，形成专属《奋斗者成长档案》，为学生成长、教师教学、班级管理提供科学依据，实现“以评促教、以评促学”。

家校协同：成果落地筑牢育人共同体

创新构建“学校－家庭”协同机制，延伸育人场景至家庭。学生将测评所得甘蔗、南瓜等果实带回家与家人分享，让劳动体验延续，“一分耕耘一分收获”理念扎根，凝聚家校共育合力。

这场测评凸显学校本土资源深耕与评价改革魄力，以新颖设计、科学评价、扎实落地，让“评价即育人”理念生根，为小学非纸笔测评提供可复制范式，让劳动光荣、诚信可贵、团结可敬的种子在孩子心中扎根生长。