《管子 ·权修》有云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”职业教育作为培育技能人才、锻造大国工匠的核心阵地，其“树人”的核心要义，便在于立足学生个体差异的个性化培养。

曾几何时，“职校是差生退路”“读职校没前途”的偏见如大山般横亘在人们心中，而如今，在个性化发展的育人理念下，职业教育正打破固有认知，为无数学子量身打造个性化成长赛道，让他们凭借一技之长走出属于自己的人生康庄大道，成为支撑产业升级、助力技能强国的中坚力量。

精准引航，为迷茫学子锚定成长方向

职业教育的个性化培养，始于对学生成长需求的精准把握。

“我们始终把为每一位学子找准成长赛道作为招生工作的核心，而不是简单完成招生指标。职业教育要做的，就是帮助那些在传统赛道上暂时迷失的孩子，重新找到发光的可能。”在省汽车技师学院党委副书记刘炀烨看来，招生引航的本质，正是“以生为本”育人理念的第一落点。对许多在中高考赛道上暂时失利的学生而言，职业教育不是“退路”，而是量身定制的“新赛道”，而做好招生工作，正是为学生定制专属发展方向的第一步。

“老师，我们没有给您丢脸！”2月7日，在获得2026年度“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛中职组“现代加工技术”一等奖后，省汽车技师学院的学子王卓宇一出赛场就迫不及待地奔向老师李春晓，声音里满是轻松与激动。这份荣誉，是他跨越身体困境、奋力拼搏的最好证明，更是省汽车技师学院以个性化培养为特殊学子点亮人生方向的生动实践。

王卓宇的成长，自始至终都伴着命运的考验。他天生患有先天性双耳闭锁，为了让他能听见世界的声音、拥有正常的耳部形态，家人曾带着他辗转各地求医，最终在上海历经八次手术，才雕琢成如今的耳部轮廓。“为了提升孩子的听力，在最后一期立耳手术中，医生建议在耳内植入骨桥搭建，再由外机接收并传递声音。虽说现在的耳部形态仍不尽美观，但只要孩子能听见，我们就很满足了。”谈及过往，王卓宇妈妈的语气里满是难以言说的辛酸。

据了解，曾经的王卓宇是班级前五、全校前25的优等生。可到了八年级，因逐渐意识到自身耳部的先天差异，再加上繁重的学业压力，他渐渐变得叛逆厌学。家人看在眼里疼在心里，在了解他的内心想法后，也不再强求学业，只盼着他能平安顺遂就好。最终，王卓宇中考失利，陷入了前所未有的迷茫。

“那段日子真的很迷茫，完全找不到未来的方向。”回忆起那段时光，王卓宇的语气里仍带有一丝怅惘。就在他和家人无助之际，省汽车技师学院的招生老师主动上门，在深入了解其成长经历和兴趣爱好后，精准推荐了数控技术专业，为他打开了全新的成长大门。

入学后，在省汽车技师学院个性化培养氛围和老师的悉心指导下，王卓宇重拾自信与斗志，凭借出色表现成功进入该校竞赛班。“王卓宇这孩子做事认真、肯吃苦，即使身体有不便也从未喊过放弃。我经常看到他训练到半夜才回寝室，连周末都不休息。”提起学生王卓宇，李春晓满是欣慰与心疼。在得知将代表学校参加省赛后，王卓宇更是克服身体不便，勤加练习，与同伴日夜备赛，最终摘得一等奖，成功拿到了国赛入场券。

“我会全力备战国赛、再创佳绩；未来也会继续深耕数控技术，不辜负老师和学校的培养。”如今，王卓宇对未来满是期待，他希望能成为一名技术过硬的技师，把在学校学到的知识和技能运用到实际工作中。

“招生从来不是简单的‘招进来’，而是要为学生‘引好路’。”回忆起2025年的招生工作，湖南省汽车技师学院招生就业培训科科长刘正德感慨万千。这一年，普职分流政策取消、县域地方招生封锁、各项办学资源存量不足等难题，成为职教招生的多重考验，该校招生团队却顶住压力，带着办学成果和职业规划手册走进社区、学校，与学生和家长面对面沟通，一点点打破“职校不如普高”的固有认知；同时，招生老师深入了解学生的兴趣特长、职业倾向，结合学院的专业优势与产业需求，为学生精准匹配发展路径，实现全年招收新生1891人，超额完成年度目标任务的126.07%。

在职教领域，这样的精准引航无处不在。老师们用专业的眼光发现学生的闪光点，用贴心的指导为他们锚定成长方向，让每一位带着迷茫走进职校的学子，都能找到属于自己的成长赛道。

匠心施教，让技能成长贴合个体所长

找准成长方向只是起点，让学生将兴趣与特长转化为安身立命的真技能，培育精益求精的工匠精神，才是职业教育个性化培养的核心。

“为了让个性化培养更有针对性，我们组建了专业教练团队，为有竞赛潜力的学生量身制定备赛计划，以赛促学、以赛促教。”刘炀烨说，“个性化培养的关键，就是让每个孩子的特长都能被看见、被激发。”

在2026年度“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛中，省汽车技师学院两支参赛团队分别拿下中职组“现代加工技术”一等奖、高职组“数控多轴加工技术”一等奖，实现了赛事成绩历史性突破。“我们的学生常常天还没亮就坐在实训车间里练习，一天到晚不是在练习，就是在去练习的路上。”教练李春晓的话，道出了学校技能培养的初心，“匠心铸就梦想，技能点亮人生，我们要让每一位学生都练就过硬本领。”

为助力学生真正实现“毕业即就业”，省汽车技师学院早在学生入学前，便已结合他们的兴趣与特长，提前为其铺好了职业道路。“我校始终围绕‘服务湖南产业经济发展、促进高质量就业’的核心导向，以技能立校、产教融合、工学一体为办学理念，培养高素质技术技能人才。”刘炀烨介绍，该校实训课时占比通常达50%以上，与企业深度绑定开展“订单班”、共建实训基地，更紧跟产业需求增设智能制造、新能源等新兴领域专业，让学生的技能学习与市场需求同频共振。

湖南都市职业学院汽车与机电工程学院教工党支部书记、实训教研室主任陈港腾坦言，受家庭经济条件所限，加上对汽车、机械、自动化等非常感兴趣，他最终选择到省汽车技师学院求学，“在校期间，我从最基础的工具使用学起，日复一日锤炼技能，‘技能成才’的路很累，但值得。”得益于在校期间接受的训练与企业需求高度契合，毕业后的陈港腾很快便适应了岗位要求，最终从一名普通职校生逐步成长为职教教师，以别样的方式踏上了人生的康庄大道。

学生的成长，也得到了企业的高度认可。在就业形势严峻的当下，2025年，省汽车技师学院毕业生就业率达97.89%，毕业生整体专业对口就业率为76.8%，人岗匹配度高达97.54%，用人单位对毕业生满意度达88.65%。“职校生专业基础扎实、实践能力强、职业素养高，进企业后能快速上手工作，这正是我们需要的实用型技能人才。”岳阳汇川技术有限公司总经理曲强对这种“工学结合”培养模式下培育出的人才更是赞不绝口。

赋能成才，护航终身化职业发展

职业教育的高质量发展，不仅要让学生“好就业”，更要让学生“就好业”，将个性化培养延伸至职业生涯全过程，实现职业的可持续发展。

图说：湖南省汽车技师学院第一期电工专业高级工、技师社会培训班

“职业生涯不是‘毕业即终点’，我们不仅把就业工作作为重中之重，为学生搭建起从校园到职场的无缝桥梁，同时也为社会各类群体提供技能提升的平台，让职业教育成为终身学习的重要载体。”刘正德介绍，“我校具备12个职业26个工种的培训认定能力，2025年度组织学生职业技能等级考试中级工认定2次、高级工认定3次；同时面向社会开展技能培训14个班次，培训人数945人次。”

除了在校学生，该校还将个性化技能培养的触角延伸至社会，面向退役军人、下岗职工、待业人员等社会群体开展职业技能等级认定工作，同时采用“工学一体、任务驱动”的教学模式，结合“线上+线下”混合教学、“双师制”指导，让零基础学员掌握实用技能，考取国家认可的职业技能等级证书。“从‘无证’到‘持证’，从待业到上岗，培训不仅让我掌握了一技之长，更让我重拾了对未来的信心。同时，学校还为我们对接企业举办招聘会，让我们能快速找到合适的工作，真正实现了技能改变生活。”说到参加培训的收获，绥宁县江口塘电站员工彭志勇笑开了花。

“从招生招录、日常教学到就业指导，我们始终坚守以学生为中心的个性化培养理念，助力更多学子在技能成才的逐梦路上奋勇前行。”刘炀烨表示，该校将始终坚持为党育人、为国育才，持续深化产教融合与校企合作，不断健全完善个性化人才培养体系，倾力培育更多德技并修、素养过硬的高素质技术技能人才。

职业教育的树人之路，任重而道远。唯有始终坚守“以生为本”的初心，深耕个性化培养的内核，紧扣产业发展的需求，才能让职业教育成为更多人的人生选择，培育出更多德技并修的大国工匠，让技能之花在新时代绚丽绽放。

（供稿单位：湖南省汽车技师学院、通讯：曹爱国、何曾艳）