清晨的南安市兰田小学东南角，近2亩的“兰田农场”里绿意盎然。六年级学生小霖正蹲在责任田边，轻轻拨开白菜叶片检查虫害，他常对同学说：“白菜也会疼的，要小心别碰伤它。”这句朴素的话语，正是该校以劳树德、以行润心育人实践的生动注脚。

近年来，针对乡村小学生劳动认知匮乏、责任意识淡化、餐饮浪费等问题，兰田小学盘活闲置荒地打造“兰田农场”，构建“制度筑基、课程融劳、科技赋能、价值升华、家校社共育”五维一体化劳动德育体系，让劳动教育成为立德树人的鲜活载体。制度立规：在常态管护中种下责任种子“以前孩子连常见蔬菜都认不全，现在每天惦记着去农场浇水。”家长许女士说，孩子的变化，源于学校创新的“三定一册”管护机制。每日晨间、放学后15分钟为固定管护时段，农场划分为班级“责任田”，每块地设专属标识牌，“小小管护员”全员上岗；结合作物生长规律制定操作规范，为每位学生配发《植物生长观察日志》，完整记录成长轨迹。隆重的责任田授牌宣誓仪式以及“兰田蔬菜园”、“李时珍中草药科普园”等人文命名，让劳动有了仪式感和文化味。“以前孩子做事马虎，现在管护责任田时连杂草都要分类清理，责任感明显增强。”班主任苏老师感慨道。

课程融合：田间课堂实现五育渗透依托农场资源，学校打破学科壁垒，打造沉浸式“田间课堂”。数学课上，五年级学生走进社区农贸市场调研菜价，核算种植成本、商议义卖定价；科学课中，孩子们辨识薄荷、金银花等中草药，制作植物标本和驱蚊药囊，在生命萌发中感悟自然力量；语文课则以劳作场景为素材，引导学生撰写观察日记，让文字扎根生活。“以前小林沉迷手机、集体观念弱，现在成了‘种植小能手’，台风天主动带头加固棚膜，还带动同学一起管护作物。”校长苏国平介绍，一年多来，学生主动担当行为占比提升42%，校园粮食浪费下降67%，勤俭节约、敬畏生命成为学生精神底色。

科技赋能：传统农耕插上智慧翅膀“看，机器狗正在自动浇水！”校园科技节上，闽南科技学院师生指导学生编程操控智能机器狗完成田间巡检，引来阵阵惊叹。学校与高校共建“AI+智慧农耕”项目，拟引入土壤湿度传感器、智能浇灌设备，让学生在观测数据、编程操作中破除“农耕即体力活”的刻板印象。2026年植树节，校地村三方联动栽植果苗，生态文明理念在协作中生根。价值升华：劳动成果传递公益温度2025年秋，农场丰收季的爱心义卖成为最生动的德育课。学生们分组调研菜价、民主商定“爱心价”，自主担任销售员、收银员，201.5元义卖款全部捐赠“乡村儿童阅读推广计划”。“内向的小兰主动推介蔬菜，讲解公益初衷，从怯懦变得阳光自信。”苏国平说，这种“劳动—创造—奉献”的闭环，让学生真正体悟“劳动创造价值，奉献收获成长”。

家校社联动：三方聚力拓宽育人场域学校构建“学校主导、家庭落地、社会支撑”协同机制：分学段制定家务劳动清单，推行打卡互评；聘请农耕能手担任校外辅导员，开设节气农事讲堂；联动村委会、关工委开展劳动宣讲，形成育人合力。如今，96%的家长反馈孩子主动分担家务，属地村居持续参与农场建设，“责任田”延伸至家庭和社会。从闲置荒地到“育心场”，兰田小学的实践不仅改变了校园生态，更形成了可复制的乡村劳动德育范式。正如苏国平所言：“劳动是最接地气的德育课堂，让学生出力流汗、亲历耕耘，才能真正唤醒责任担当。未来我们将深耕‘五维共育’模式，让每个孩子成长为有情怀、有担当的新时代少年。”

兰田小学的创新举措，为乡村小学落实“五育并举”提供了鲜活样本。（卢超民）