为紧扣国家网络空间安全战略部署，落实浙江省现代产业学院提质建设，深耕产教融合协同育人，推进产业班双师教学改革实践，近日，浙江师范大学行知学院网络空间安全产业学院组织首届产业班的32名学生，走进合作共建单位——杭州安恒信息技术股份有限公司、浙江远望信息股份有限公司，将专业课堂前移至产业一线，双师协同开展体验式实景导学活动，让学生在真实的企业环境中触摸行业脉搏，在实战专家的引领下规划职业生涯。

课堂前移：入班即入企

“课堂前移”是网安产业学院积极推动教育链、人才链与产业链、安全链深度融合，进一步拓展升级人才培养路径，打破课堂边界而提出的一种教学策略与“破壁”探索。为了促进学生自主高效地达成学习目标，依据网安产业班“2+2”课程体系重构的内在逻辑，本次导学在产业班第五学期开设《网络渗透与攻防实践》《AWD攻防对抗实训》等系列实战课程前，协同企业进行预设性引导与过程性支持的实景教学。

“没有网络安全就没有国家安全。”在安恒信息安全创新体验中心，同学们深刻感悟这一论断的分量。大家近距离观摩安恒信息在“AI+安全”、低空经济安全等领域的前沿布局，深刻体验“恒脑”安全智能体的强大能力，直观感受全链条安全技术防线。

走进远望信息展厅，深入了解公司的发展历程、核心技术及产业布局。在系统演示大屏前，同学们认真听取远望数字政府安全防控体系的系统演示及讲解，重点学习各领域技术方案与落地实践，深刻感受企业在关键领域的安全保障能力。

“场景即课堂”的沉浸式育人模式，正是网安产业学院深化项目制教学改革的鲜活实践。高强度的产业场景代入，让学生沉浸式体悟行业发展态势与产业技术前沿，在企业实景中读懂网安，在后两年产业班学习期间同步塑造职业素养，厚植文化认同。

双师协同：学习即实战

本次导学活动，不仅是教学场所的前移，更是教学主体的重构。所谓“双师教学”，是产教融合背景下，由校内教师与企业导师共同主导的教学模式：校内教师负责知识衔接、学习引导与教学组织，企业导师承担专题授课、案例讲解与实战演示，以真实项目任务为驱动，通过师师、师生、生生多元互动，创设良好的教学情境，提升教学针对性与岗位适配度，切实增强教学实效。

专题讲座上，安恒数字人才创研院郑鑫围绕网安技术和产业发展开讲。他以总体国家安全观为立足点，结合护网实战案例与典型网络安全事件，剖析当下行业现状，详解AI攻击对传统防御体系的冲击，引导学生精准把握“国家高度重视、产业快速发展、技术有待突破、竞争持续强化”网安发展大势。

浙江远望信息交流现场，双师互动氛围浓厚。公司副总裁蒋行杰详解研发、销售、运营等岗位能力要求；产品、技术服务部门负责人分别结合以“证迹”敏感数据访问风险预警平台、运营实战案例分享“从校园到战场”经验。企业专家团队针对学子关心的考证竞赛、实习就业、职业发展等问题答疑解惑，为同学们厘清产业新方向、技术新前沿与岗位新要求。

“深度前置实景”的对话教学方式，加速推动学生从“知识学习者”向“实战从业者”加速转型。校内指导教师吴建军介绍，本次导学将课堂搬入企业、学生走进现场、实战融入教学，兼具职业认知、标准对接、双师教研三重效能，让人才培养紧跟产业发展。学生纷纷坦言，此次活动让自己真切感受到网安行业的技术魅力与时代使命。

据悉，网安产业学院秉持“育人为本、产业为要、融合发展”办学理念，聚焦培育应用型实战型网安人才，于2025年获批省级重点支持立项建设，其“网络空间安全‘红客’产教融合协同育人实践”成功入选省产业学院典型案例。

网安产业学院执行院长倪应华表示，将持续完善“高校+平台+企业+产业链”融合体系，动态优化《2+2培养模式（课程体系重构）工作方案》，着力推动“教师赴企实践、工程师驻校教学”双向流动，稳步提升企业工程师驻校授课比例，协同开展案例式、项目制、实战化教学，着力培养以高强度实战能力为核心的高素质应用型网络空间安全“红客”人才。（浙江师范大学行知学院工学院：张华平）