教师的工作，常常藏在日复一日的课堂里，也藏在学生遇到困难时的一次耐心倾听、一句真诚建议和一次及时回应中。对于长沙医学院医学影像学院讲师贺玉琴而言，教育从来不只是知识的传授，更是一份需要用责任、耐心与真心去完成的事业。

从走上讲台的那一刻起，她始终把教书育人放在工作的核心位置。面对学生，她既是知识的传授者，也是成长道路上的陪伴者。她用认真负责的态度对待每一堂课，用平等真诚的方式与学生交流，在一点一滴的相处中践行着一名教师的初心。

一堂课，是一次认真负责的相遇

课堂是教师与学生最常见的相遇。

在教学过程中，贺玉琴始终认真对待每一个教学环节。她注重专业知识的准确性，也关注学生是否真正理解和掌握所学内容。对于学生提出的问题，她愿意耐心倾听，并尽可能从学生的角度寻找更容易理解的讲解方式。

在她看来，教师面对的从来不是一个个抽象的名字，而是一个个拥有不同基础、不同性格和不同成长节奏的学生。

因此，她不会简单地以统一标准要求所有学生，而是尽可能关注学生之间的差异，在教学和交流中给予学生更多理解与包容。

这种看似平常的坚持，构成了她日常教育工作的底色。

一份耐心，是学生成长路上的温度

大学阶段，是学生逐渐走向成熟的重要时期。学习上的困惑、人际关系中的迷茫、未来发展方向的选择，都可能成为学生成长过程中需要面对的问题。

面对学生的困惑，贺玉琴愿意倾听。

她不会急于给出一个标准答案，而是通过交流帮助学生理清思路，引导他们学会独立判断。对于学生在学习和实践过程中出现的问题，她也更多采取鼓励和引导的方式，让学生在解决问题的过程中逐渐建立信心。

在她与学生的相处中，师生之间并非只有课堂上的知识传递，也有平等的交流与真诚的理解。

或许正是这些并不起眼的日常，让学生感受到教师除了“教会知识”之外，还能够给予他们一份来自师长的支持。

一份责任，是教师最朴素的坚守

教师的责任并不只存在于课堂之上。

无论是教学工作，还是学生培养，贺玉琴老师始终保持着认真负责的态度。面对学生需要帮助的问题，她愿意投入时间去了解情况；面对学生成长中的不足，她愿意耐心指出并给予建议；面对学生取得的进步，她也愿意给予肯定和鼓励。

她始终相信，教育是一项需要时间才能看到成果的工作。

教师今天讲授的一句话、给予的一次鼓励，或许不会立刻产生明显的变化，却可能在学生未来某一个重要时刻发挥作用。因此，她愿意把每一次交流、每一次指导都认真对待，把对学生的责任落实在日常工作的细节之中。

以身作则，做学生成长中的一面镜子

师德师风并不只是写在纸面上的要求，更体现在教师的一言一行之中。

在与学生相处的过程中，贺玉琴老师始终注重以自身的工作态度影响学生。认真、负责、耐心、真诚，这些看似朴素的品质，也成为她希望学生能够理解并学习的东西。

她认为，教师不仅要告诉学生应该怎样做，更要用自己的行动告诉学生什么是认真、什么是责任、什么是坚持。

三尺讲台虽小，却连接着知识与成长；教师岗位平凡，却承担着育人的责任。

对贺玉琴老师而言，教师这一身份意味着一份长期的坚守。她没有刻意追求轰轰烈烈的表达，而是把教育融入每天的课堂、每一次交流和每一份责任之中，在平凡的岗位上守护学生成长。

春风化雨，润物无声。

或许教师真正留下的，不只是学生记住的某一个知识点，更是他们在成长过程中感受到的那份尊重、理解与鼓励。贺玉琴老师也正以这样的方式，在平凡的教育工作中践行着师者初心，用自己的耐心与责任，书写着属于一名教师的育人答卷。（长沙医学院医学影像学院）