9月1日，义乌市教育研修院正式发布《小学音乐AI赋能教学应用手册（2.0版）》。这是继1.0版之后，义乌在“音乐+AI”教学融合领域的第二次系统性升级，也是研修院推进“智慧品质课堂”建设、深化人工智能赋能学科教育教学的阶段性成果。

一、从前期探索到整体推进

1.0版时期，义乌“小音AI先锋队”从零基础起步，完成20款工具的研发，覆盖节奏、音高、节拍、乐器、综合五个基础模块，配套操作演示视频，实现“扫码即看、一键下载”，重点解决一线教师“不会用”的初始技术障碍，为区域探索积累了先行经验。

在此基础上，2.0版全面融入研修院“智慧品质课堂”建设工程整体部署，由院级层面统筹研发周期、协调教研资源、规划推广路径。小学音乐教研团队紧扣人音版新教材体系，锚定核心知识点与能力进阶目标，历经多轮工具原型论证、交互逻辑优化及课堂实测反馈，将72款教学工具从概念设计稳步转化为成熟可用的数字资源。相较1.0版的探索性尝试，2.0版在研发组织、工具精度与教学适配度上均实现系统性跃升，同时锻造出一支“通教材、精课堂、擅技术”的复合型教师队伍。

二、从功能验证到全场景覆盖

与1.0版相比，2.0版在三个维度上实现了实质性跃升。覆盖范围上，从五个模块的初步探索扩展至一年级至三年级人音版新教材全学段、全单元，构建起“教材单元—核心知识点—AI工具”的完整对应图谱。匹配精度上，每款工具均与各单元知识点及能力进阶目标严格锚定，达成教材内容与数字工具的系统化衔接，确保教师即取即用、用之有效。教学导向上，从单项技能训练转向创造性音乐实践，以游戏化任务替代机械重复，在节奏编创、旋律接龙、多声部合作等真实情境中，系统激发学生的探索、试错与表达能力。

三、从方向引领到实践扎根

2.0版以游戏化任务重构学习情境、以项目式编排串联工具链，落实了浙江省音乐教研员杜宏斌在1.0版发布时提出的“为AI与音乐教学的系统性融合开辟路径”及优化情境互动等指导意见。

2.0版以游戏化任务重构学习情境、以项目式编排串联工具链，在情境趣味与互动深度上作出系统性回应。这一方向在1.0版发布时即获浙江省音乐教研员杜宏斌肯定，他评价该探索“为AI与音乐教学的系统性融合开辟了路径”，并期待在实践中持续深化。同时，金华市音乐教研员李思慧全程参与内容框架、工具研制与课堂落地等关键环节的业务指导，其主持的省级课题《涵养小学生音乐创意实践素养的“数智化项目学程”研究》亦以AI手册为实践载体，工具链编排与课题的项目化学程在设计逻辑上保持内在一致。

新学期，72款升级工具将全面铺开至义乌市小学音乐课堂，让“做中学、用中悟”从理念落地为日常教学生态。义乌市教育研修院将继续以“智慧品质课堂”建设为主线，纵深推进人工智能赋能学科教育教学，为区域教育高质量发展打造可复制的实践范本。

（义乌市教育研修院：付菲菲）