让校园智慧起来：统一规划 系统数据打通

     从家长的角度，孩子的学习成绩和人身安全是最关注的两个重点，在鸿合智慧校园系统中，家长不再是一个后知后觉的信息接受者，而将会是一个有更多权限的主动参与者。

     比如在开放课堂中，家长可以远程听课，查看孩子的上课视频；在教学环节中，家长能够接收孩子的作业与成绩，进行远程参与；针对孩子的人身安全，家长从孩子进校、进教室、离校等行为推送，可获得及时的通知，并可查看孩子活动轨迹和统计数字，全面了解孩子在校期间的行为特征。

     除去校园管理的三个核心角色外，安全管理人员、教务管理人员、教育局、教研员等职务都将被纳入鸿合智慧校园系统，实现多维度、全方位的对校园工作的全面管理。

     在各管理功能分析及以上各管理需求分析的基础上，鸿合科技设计的智慧校园所要建设的系统包括：校园身份识别管理系统；校园数字媒体发布系统；常态化录播及教室可视化管理系统；设备集中管理控制系统；校园电视台系统；教育资源应用系统；智能排课及选课系统；远程互动教学系统；教学评价系统；智能视频预警系统等。

     在鸿合智慧校园的环境中，以上每个系统(数字化的或一系列设备组成的)不再只承担单一或单类型的功能，教育管理和教学所需要的管理工具，教学和学习所需要的资源和工具也不再只依赖一个单一的设备或简单的系统完成，而是由来源于多个智能化的系统协同完成。

     系统也不再仅仅提供信息查询，数据检索等服务，或只是事件的记录工具，而是演变成能根据用户的需要主动推送用户所需的信息和数据，或者是当事件发生时能主动提示或预警管理者及时处理的智慧化的系统。

     要达到以上要求，所有系统必须根植于一个统一的大数据库，在统一身份认证，统一门户的基础上，由数据库提供基础的数据供各个系统服务，如教师、学生(包括家长)、教室、课程、设备、资材等数据，这样所有系统中产生的数据又能返回数据库，并产生出一系列的服务数据，供系统其它系统使用。才能实现

     如排课系统就是由数据库中提取学生、教师、教室的数据排课，而产生的课表可以被考勤系统，设备集中管理系统，分布式录播系统等系统使用，使其能实现按课程考勤，按课表预约录课，按课表预约设备开关等。

     在以前的数字校园时代，各角色的人员要获得服务或应用，必须登录不同系统，而不同系统中的数据无法互通，也就无法获得及时的数据交换。例如一个学生转学走了，学籍系统已经没有这个学生的信息，但一卡通里还有他；张老师和王老师对调了课，教务处的课表改了，但设备管理却没改，张老师需要录课，但却录了王老师；而如果视频监控系统和广播系统的数据无法交互的话，在监视器上看到混乱也无法通过广播系统点对点进行呼叫制止……

     而在智慧校园的环境中，数据库要具备可接入或可扩展的数据接口，方便其他应用系统在初期建设完成后再接入智慧校园系统。这样一来，无论教师还是家长、学生，人手一个APP或PC桌面，所需要的服务和应用都在上面，所有的数据和服务都是联动的、可相互调用的。这才是一个完整的智慧校园的方案！