中外合作办学研讨会在京举行 携手共商教育发展之路

教育是文明进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，更是照亮美好未来的火炬。10月26日，启赋未来教育：中外合作办学研讨会在北京召开，来自全国各地的中外合作大学校长们齐聚一堂，围绕“面向未来的办学模式、国际化人才培养、教育数字化转型及打造无边界的中外合作大学”等话题，共同探讨对未来教育的理解和实践。

启赋未来教育：中外合作办学研讨会

该研讨会是2023年中国国际教育年会暨展览的平行论坛，由中外合作办学专委会和中国第一所中外合作大学——宁波诺丁汉大学（简称“宁诺”）联合承办，由于规模大、规格高、影响力强，研讨会颇具行业风向标意义。

启赋未来教育：中外合作办学研讨会现场

中国教育部国际合作与交流司涉外办学和监管处处长毛冬敏、中国教育国际交流协会副秘书长安延受邀出席研讨会，并现场致辞。

中国教育部国际合作与交流司涉外办学和监管处处长毛冬敏致辞。

毛冬敏在致辞中提到，要围绕推动高水平教育对外开放和高层次创新人才培养，引进世界一流教育资源和创新要素，扎根中国大地办教育，建设高水平合作办学。一是加大人才支撑。结合高水平人才高地和人才平台建设，加强统筹规划，优化办学布局，集聚世界一流师资，提升人才培养质量。二是推动科技创新。围绕国家战略重点产业和关键领域，在理工农医、交叉前沿、急需紧缺专业领域开展合作办学，推动科技创新与成果转化，助力创新驱动发展。三是扩大对外开放。发挥合作办学独特优势，深化教育国际交流合作，系牢中外人文交流纽带，提升合作办学对构建高水平对外开放新格局的贡献度。希望参与中外合作办学事业的同仁们携起手来，共担时代使命，共同推动合作办学高质量发展，切实做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，为建设教育强国、科技强国、人才强国做出更多新的贡献。

中国教育国际交流协会副秘书长安延致辞。

安延表示，作为教育对外开放的重要载体，中外合作办学在推动我国办学体制改革，拓宽人才培养途径，增强我国教育影响力等方面发挥了积极的作用。随后，她介绍了中国教育国际交流协会在中外合作办学领域开展的重点工作，并希望能够与中外合作大学在师资队伍建设、大学评价体系、评估指标建设等能力提升和质量保障领域开展合作，也期待能够与中外合作大学联盟加强交流，探索合作办学提质增效的新举措。

立足中国放眼世界

培育国际化人才赋能多元未来

昂首阔步迈向世界舞台中央的中国教育，迎面遇上了“万物数智化”时代，在新形势下，中外合作大学该如何打破传统藩篱？如何满足人们多样化教育需求？如何为中国培养引领未来的国际化人才？这是当下亟待解决的新挑战，也是未来教育面对的新机遇。

宁波诺丁汉大学研究生院院长、全球事务长张毓隆作主旨报告。

“中外合作大学的高质量发展，需要深刻把握时代趋势和科技前沿。”宁波诺丁汉大学研究生院院长、全球事务长张毓隆表示，大学不应该是与世隔绝的象牙塔，成为一所“没有围墙的大学”，扩展并深化对外合作，一直是宁波诺丁汉大学的愿景。

昆山杜克大学校长刘耀林表达了相似的观点，“引进和融合世界一流的教育资源，汇聚和培养一批高水平国际化人才，实践和推动高等教育的国际化融合与创新，支撑并服务于国家和地区的经济与社会发展，是中外合作大学的使命。”

其中，国际化人才培育是重中之重。

“对于过去的中国，高层次国际化人才不是很重要，但对于现在的中国非常重要，因为中国所要扮演的角色不一样了。”香港中文大学（深圳）学术交流处负责人柯常青认为，中国要发展、要在国际上取得领先地位，仅靠引进人才是不够的，必须更加重视高层次国际化人才的自主培养，掌握人才就是掌握未来。在这点上，中外合作大学可先行先试，发挥示范辐射作用。

宁波诺丁汉大学致力于培养立足中国、具有国际化视野且能胜任未来的创新型高级人才。作为中外合作办学的先行者，宁诺率先引入世界百强名校英国诺丁汉大学的优质教育资源，与中国战略需求紧密结合，让中国学生在家门口就能接受先进的国际化高等教育。除了QAA（英国高等教育质量保证机构）认可的教学体系、国际行业协会/学会认可的专业课程，宁诺还依托诺丁汉大学的国际网络以及中国的本土资源，与世界150多所海外高校和行业龙头企业合作，大力发展第二课堂，助力学生开拓眼界、打磨可迁移技能、发掘潜能。

世界性、国际化，是中外合作大学最突出的优势；国际师资、小班化教学、互动式学习、外语授课，是中外合作大学的标配。上海纽约大学副校长丁树哲认为，以国家中外合作办学条例为基本思路，与世界一流大学对接是探索全球化背景下人才培养模式的立足点，“通过学习和借鉴，拓展我们的视野，能够真正理解面对百年未遇之全球大变局的机遇和挑战。”

拥抱科技启迪智慧

教育数智化转型势在必行

随着生成式人工智能、大数据等智能技术的演化升级，教育数字化转型正成为全球教育改革发展的趋势，也成为一种全球共识。科技与教育也正逐渐形成全领域、全要素、全链条、全业务的系统性深度融合新格局，正在加速推动教育数字化转型，构建未来教育新生态，这也是本次研讨会的重点探讨话题。

技术进步并不能定义教学方法，但能够以一种有意义的方式促进教学。数字化技术与教育行业的深度融合，无疑是培养未来工作所需人才的重要方向。“数字化是教育转型的新机遇。”张毓隆指出，人工智能、虚拟现实与增强现实将在未来教育中得到广泛应用。

西交利物浦大学执行校长席酉民同样认可转型的必要性，“面对数智时代，素养教育日益重要，想象力、创造性、融合能力日益凸显，人机融合将成为常态，教育的目的将从消除‘无知’转变为使人类具备应对不确定性、模糊性、复杂性、多变性的能力。”

应对数智时代的挑战，唯有拥抱数智、利用数智、创造数智。

近年来，宁波诺丁汉大学加速推进数字化改革，在教学、科研、校园设施等方面，通过创新的数字解决方案和技术来集成以用户为中心的系统，全力打造数智化校园，使信息技术成为人才培养、科技创新和师生服务的有力抓手。

自启动数智化转型以来，截至2022年底，宁诺已有近70个数字化项目顺利完成，20多个项目正在展开。其中，教学数字化转型的标杆项目——V-ROOM实验室于2022年春季启用，实验室搭载的设备支持大空间自由行走、360度全景虚拟教室、人机交互、多人实时互动等多种先进功能，通过虚拟交互尖端科技创造更具互动性和沉浸感的混合教学环境。

此外，宁波诺丁汉大学还与微软（中国）、纬创集团等业界领军企业通力合作，以产学研深度融合共推数字化生态圈的发展，为学生们提供开放、多元、跨界的学习机会。

2022年，宁波诺丁汉大学入选享有盛誉的泰晤士高等教育亚洲大奖“年度教学策略奖”，彰显了其在打造数字化无边界大学方面独特而创新的教育策略。这不但是对其数字化教学策略的又一肯定，更体现了宁诺作为一所真正的国际化高校的核心价值。

宁波诺丁汉大学党委书记沈伟其主持研讨会

人类的未来在于今天的教育，社会的发展源自教育的力量。研讨会的最后，宁波诺丁汉大学党委书记沈伟其表达了对未来教育最真切的展望，“期待各中外合作大学立足中国实际，扬中外教育所长，凝心聚力，结出更为丰盛的成果，为全球性教育问题的解决贡献中国智慧、中国方案、中国力量。”